灵渠,劳动人民创造历史的见证

伟大领袖毛主席指出:“马克思列宁主义从来认为,人民群众是历史的创造者,是推动历史前进的决定力量。”是千百万劳动群众积极参加阶级斗争、生产斗争,推动着人类历史不断向前发展的。劳动人民在改造社会、改造自然界的斗争中,具有无穷无尽的智慧和力量。无数历史事实证明:“卑贱者最聪明!高贵者最愚蠢。”是奴隶们创造历史。而孔孟之流却说,有“生而知之”的“圣人”,“唯上智与下愚不移”,“天之生此民也,使先知觉后知,使先觉觉后觉也”,宣扬“天生”的“圣人”创造历史。孔老二的忠实信徒林彪一伙说:“先知先觉是有的”,只有他们一伙“天才”才能给劳动人民“除千年暗”,“灭千年     

应用文写作与读者心理

以往研究写作理论只是研究作者怎样完整、清晰、准确、生动地表达作者本人的观点,而把“为群众喜闻乐见”当作“形式”方面的问题。事实上,绝大多数文章的作者在整个写作过程中都不同程度地考虑过读者的问题,尤其在文章的读者对象比较明确的情况下更是如此。那种不看对象的写作被人讥为“乱弹琴”,不是没有道理的。读者心理学是研究读者在阅读活动过程中的心理现象的一门学科,研究它与写作的关系,对于振兴、发展写作学科是很有意义的。     

从闽南方言看闽南民间歌谣的“韵”味

闽南歌谣是我国民歌海洋中的一枝奇葩,这不仅是因为它所具有的独特地域特色,更主要是它与当地人民的方言、文化、风土人情紧密结合。闽南民间歌谣与其赖以生存的特定的方言环境和地域文化之间,特别是闽南方言韵律与民歌乐律之间存在相互依存的动态联系。其演唱语言的韵律与方言语调中的平仄起伏、韵脚谐舍之美．能让当地人民一听即懂,一唱就能引起共鸣。     

铝电结合：广西铝业、电业发展的必由之路

广西铝矿、水电资源丰富 ,要适应广西的直接供电形式 ,解决认识差距、电网支持、购电体制、电价平衡等铝电结合所面临的问题。文章对平果铝、银海铝、德胜铝的铝业和电业的结合提出了建设性的意见和对策。     

利用乡土历史教材进行爱国爱乡教育

苏联教育家加里宁说：“关于爱国主义的教育。是从深人认识自己的家乡开始的。”在教学实践中我深深感到：爱国必须先爱自己的家乡。通过向学生传授本乡本土的历史知识，让学生了解家乡的历史，以激发他们的光荣感、自豪感，从而更加热爱自己的祖国，这是我们进行历史教学的根本任务之一。福鼎有悠久的历史，有优良的革命传统，有许多著名人物，也有许多名胜古迹，这一切为我们在乡土历史教学采取若干具体作法提供了客观基础和有利条件。1．结合课堂教学，讲述乡土历史学生虽生长在家乡，但对家乡历史却未必熟悉，需要教师在教学中加以补充…     

在初中历史教学中培养学生能力的尝试

新编《历史教学大纲》规定,历史教学在传授基础知识的同时,还应向学生进行思想教育和能力培养.能力培养指的是学生的再认、再现能力,分析、评价能力和表达能力.怎样才能在初中历史课堂教学中加强学生能力的培养?我在教学实践中采取了以下一些