关于仪器分析实验室的几点建议

该文阐述仪器分析实验室建设的现状,分析目前存在的问题,认为要进一步深化教学改革,强化实验教师队伍建设,最后针对大型仪器设备开放共享提出建议。     

浅谈写作教学中教师角色的转换

素质教育呼唤人的主体性发展和创造能力的培养。作文教学在培养学生的创新精神、创新能力方面具有丰富的内涵和独特的优势，但长期形成的那种单一的培养应考技能为目的的教学观，将充满人性美的最富有个性的学习和创新活动变成了枯燥、机械、虚假的应试训练，它压抑了学生个性的发展，忽视了小学生对作文的“自主”和“自立”的心理需求。这种失落了学生个性的作文，是没有灵魂的作文。要使学生的个性得到发展，就必须尊重学生自我，通过创设特别的情境，给学生自主活动，自由创造的条件。学生找到了自己需要表达的内容，然后有了一种强烈的要说出来的感觉，就能放松自我，充分投入到观察生活，体验生活，培养兴趣，激发创新的写作实践中去，从而写出自己所想表达的内容。而在这个过程中，教师角色的转换显得尤为重要。     

仪器分析实验教学探讨

仪器分析实验教学是仪器分析课程中的重要环节,是列课堂所学知识的直观认识。针对石河子大学化学化工学院仪器分析实验教学现状,从教师自身素质、教学模式、教学内容等方面探讨如何提高仪器分析实验教学质量,培养学生的实践能力和严谨的科学态度。