现代远程教育教师地位的再认识

现代远程教育作为一种全新的学习方式,对传统的教育理念也是一种冲击,作为教育主体的教师,其角色也发生相应的转换。文章从远程教育的特点出发,分析教师职能的转变,从教师对学生的隐性功能、权威功能的理解,指出现代远程教育教师的主体地位不容置疑。最后分析此种模式下的教师主体地位的工作内涵。     

农业干部教育存在问题及其应对策略

农业要面对世界,实现现代化,农业干部教育已成为中国农业发展的重要课题。作者分析了当前农业干部教育存在的管理体制不顺、运行机制不灵、保障体系不力、投入不足、教学质量不高等五大问题,提出建立"协调发展"机制,走教育产业道路,立终身教育理念,坚持素质教育思想,优化教育创新环境等五大发展对策。