论幽默在思想政治课教学中的作用、技巧和要求

幽默在思想政治课教学中具有激活思维、吸引注意、协调发展、陶冶情操的作用。它通过八种方法运用在思想政治课教学中。运用幽默性语言的基本要求是:科学性、教育性、美感性、愉悦性、启迪性、含蓄性、适度性。     

创造思维教学法在思想政治课教学中的应用

创造性思维是智力结构的核心，创造性思维的培养已经成为世界教育改革的重要指向。政治课教学要培养具有创新意识的人才，就必须采用创造思维教学法。本文就政治课教学中创造思维培养的方法以及在运用创造思维教学法中教师应注意的问题提出了一点儿看法，希望对提高思想政治课教学的质量．激发学生的学习兴趣有所帮助。     

宽容是和谐社会民族心理素质的要素

宽容的民族心理素质以和谐文化为载体,它通过和谐文化的滋养与陶冶,逐渐走进每一个民族共同体之中,久而久之融进每一个民族成员的心理,成为构成民族心理的要素之一。     

论素质教育实施因素

实施素质教育的因素是人的现代化是实施素质教育的客观因素,人的潜能是实施素质教育先天可能因素,素质教育的优势是取代应试教育的决定性因素,考试制度的弊端是实施素质教育的推动因素。     

学习兴趣的心理建构

学习兴趣是学习的根本动力，怎样激发学生的学习兴趣是历代教育家非常重视的事情，布鲁纳在其代表作《教育过程》中说“学习的最好动机，乃是对所学材料本身发生兴趣，不宜过分重视奖励、竞争之类的外在刺激。”本文拟就学习兴趣的心理建构做简单分析。     

两次教育见习的内在联系与区别

两次教育见习之间的内在联系是 :都以角色转换为目的 ,都以课堂教学为载体 ,都以掌握中学教材为归宿。两次教育见习的区别是 :第一次见习为宏观见习 ,第二次见习为微观见习     

市场经济与明确产权的内在联系及怎样明确国有企业的产权

市场经济与明确产仅存在必然联系。市场经济从宏观上以市场作为资源配置的基础,抑扬经济的运行;明确产权是从微观上搞活企业,以市场出清国有财产保值增殖的边界:市场经济为企转换经济运行机制净化了环境,明确产权为企业提高效率扫清了道路,二者相辅相成,互为因果。重构社会产权主体,建立具有独立法人地位、承担所有者责、权、利的法人企业集团,是一种发挥终极所有者职能,明确国有大中型企业产权的一种好形式。     

论“抓精神文明建设”的运作机制

在社会主义市场经济氛围中，精神文明建设的“更迭机制”、“经营机制”、“制约机制”和“落实机制”的有机结合，升华了邓小平“抓精神文明建设”的运作水平，为建设具有中国特色的社会主义昭示了新的契机．     

当代中国社会呼唤诚信

诚信问题是一个古今思想家们广为关注的问题,在中国历史上,儒家学者对此尤为关切,提出了一套较为系统的诚信理论。到了近现代,诚信系统出现危机,已经严重影响经济的发展和整个社会的进步,所以急切需要对诚信进行重新构建。