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施教主体与受教主体的和谐问题,是古今中外教育与教学史上存在的古老问题之一,也是古今教育与教学理论研究的一个基本课题。二者和谐,教学效果显著,这已经是一个基本的定论。然而,和谐何以会促进教学效果显著?其作用机制如何?这在古今中外教育理论与方法的研究中,所论确乎不多。这个牵涉着双主体合力因素颇为复杂的过程性的现象与理论,在当代受教主体已经变化了的情况下,却是一个全新的方法论课题。 相似文献
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心理健康教育在高校思想政治教育中的定位 总被引：1，自引：0，他引：1
马新凤 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2004,28(4):27-29
正确的思想指导人们形成健康的心理 ,同时健康的心理又是正确思想形成的基础 ,心理健康教育与思想政治教育从其任务和内容来看具有同一性 ,从规律、评价体系、角色看二者又有差异性。心理健康教育在高校思想政治教育中应明确定位 ,主要体现在指导思想、工作任务、机构发展方面。 相似文献
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浅谈"两课"教学与大学生思想道德建设 总被引：1，自引：0，他引：1
马新凤 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》2002,30(6):39-41
"两课"即马克思主义理论课和思想品德课,是社会主义大学对青年学生进行思想政治教育的主渠道和基础环节。"两课"在大学生思想道德建设中起着重要作用,是提高学生思想道德素质的重要手段。特别是在新形势下,必须加大"两课"改革力度,使"两课"教学在大学生思想道德建设中发挥积极的作用。 相似文献
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