小学语文课本用字阶段性问题研究

本文主要考察小学语文课本各册《生字表》同《汉字频度表》的对应关系,结果发现,《生字表》里分布的具体汉字没有很好地按照字频由高到低的顺序来安排学习,存在比较明显的阶段性分布不合理问题,有待改进。     

笔画法同序现象与笔画细化研究

汉字在笔画序中存在同序现象 ,造成同序的原因在于“三同字”的存在。“三同字”分为标准“三同字”和准“三同字”两类。同序现象可以通过笔画细化加以消除 ,但是这种方法只适合准“三同字” ,对标准“三同字”不起作用。笔画细分为 30种 ,才可能消除准“三同字” ,从而使汉字定序率提高到 99%。     

世界文字共同的拼音化方向--评叶柏来先生《解文说字》并兼论拼音汉字的拟构

最近看到叶柏来先生著的<解文说字>,最初以为仅是一部识字解义的书,翻开书才发现还有几部分是专门讨论汉字理论问题的,其中一些观点还颇有新意和见地.     

《新华字典》与《审音表》审音比较与思考

1998年 5月商务印书馆出版了《新华字典》修订本 ,按照最新的国家规范标准《普通话异读词审音表》对字音作了调整 ,但是我们发现新版《新华字典》并没有完全根据《普通话异读词审音表》来修订。为了便于人们更好地了解其差异 ,我们对《新华字典》修订本与《普通话异读词审音表》作了比较 ,提出了建立由各方人士组成的真正意义上的全国性的审音组织的构想 ,以彻底解决《新华字典》、《现代汉语词典》与国家规范标准三者彼此之间的差异 ,求得字音的统一。     

同素异序词成因质疑

同素异序词的形成原因至今还没有完全弄清楚,一般认为它跟平仄押韵、方言和汉语构词的不稳定性有关,通过对同素异序词的全面考察,发现这些原因存在一些疑点,它的形成跟平仄押韵、方言等关系不大,它主要是利用汉语词序的灵活性有意识创造出来的.     

古代汉语同素异序词综论

古代汉语同素异序词的研究以往侧重在局部的研究，该对古代汉语同素异序词进行了全面的考察，发现其词类、结构类型相当齐备，与现代汉语同素异序词差不多，同素异序词在古代已经成熟了，并不是到近现代才完善起来的。     

粤方言地区的推普策略

粤方言地区的推广普通话工作虽然取得了一些成绩,但离国家要求还有较大的差距。要改变这种状况,必须采取有效措施,加强政策研究,制定新的推普策略。一是设立普通话语用区,创造良好的学习与运用普通话的环境,以点带面,带动全社会普通话的普及与提高;二是从小抓普通话学习,在基础教育中设置普通话教学内容,对学生进行系统的普通话训练;三是加强政策法规及执行的力度,确保推普工作政策法规的贯彻落实;四是设立得力有效的推普机构,建立一支较高水平的推普生力军,推动推普工作健康发展。     

走出汉字定序的误区──现行汉字笔顺定序法论

字序是检索汉字的重要手段，是使用字典、词典的一把钥匙。然而这个问题至今没有得到很好的解决人们检索字典、词典都因此而遇到了困难，查找生字很不方便。本文提出笔顺法力图解决这个问题，笔顺定序法是现行汉字字序方法中最佳的方案，具有重要的实用阶值。