一部科学全面揭示西藏封建农奴制社会形态的长卷——读《西藏封建农奴制社会形态》

《西藏封建农奴制社会形态》一书由多杰才旦同志主编,中国藏学研究中心、西藏社会科学院、中国社会科学院民族研究所共同编著。全书洋洋60余万言,汇聚了国内老一辈藏学专家及青年学者的智慧。他们以马克思主义的基本原理为指导,利用丰富的历史文献资料、汉藏文档案资料及珍贵的社会历史调查资料,对西藏封建农奴制社会形态进行了历时性和共时性的剖析,将这一课题的综合研究引向深入。多杰才旦同志在该书前言中回顾了有关西藏封建农奴制研究的历史后,指出:“对于西藏封     

让学生在探究中主动发展

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。通过自主的尝试、体验、实践,主动发现问题、解决问题,获取知识、形成能力的学习活动,使学生真正成为学习的主人,课堂主体;真正成为教学过程中的劳动者、求索者和设计者。     

平衡计分卡的石油企业业绩评价指标体系

针对石油企业中绩效评价体系的特点问题,在石油企业引入了平衡计分卡理论,并阐述了石油企业平衡计分卡的基本框架及石油企业业绩评价的指标体系和各指标权重确定方法,研究表明平衡计分卡是一个适应石油企业需要的新型绩效评价体系。     

中国石油天然气会计准则的国际比较及协调

从中国《企业会计准则第27号——石油天然气开采》和国际《矿产资源的勘探与评价》准则的制定情况入手,对比分析了两准则的制定背景、框架和内容等,结果表明中国石油天然气会计准则的国际协调程度一般。最后提出应从加强理论研究、对国际会计准则修订施加影响等几方面使中国石油天然气会计准则进行进一步国际协调的策略。     

论构建和谐社会中的社会公平

公平是构建社会主义和谐社会不可或缺的重要内容。维护社会公平，是社会主义的本质属性和根本要求。在现阶段，构建社会主义和谐社会所需要的公平既意味着机会平等（过程平等），也意味着结果平等。     

评分方法在大学英语写作形成性评估中效应实证研究——整体评分与混合评分方法对比分析

基于形成性评价工具Writing Roadmap,针对评定学生写作文本时所采用的评分方式,分析在形成性评估过程中混合法和单纯的整体法评分方法对学习者写作水平提高的影响程度。实验对象为63名大学英语学习者。研究方法为观察法和量化统计法,并使用SPSS统计软件对写作成绩进行对比分析。研究表明,在大学英语写作形成性评估过程中,使用分项式和整体评分相结合的混合评分法更有助于促进学习者的写作水平的提高,并据此提出在写作形成性评估中设定混合评分标准应考虑的因素。     

以作业成本法为基础的高校教育成本核算研究

高等教育成本核算以作业成本法为基础,从确定资源项目、确认作业、确定作业动因、将资源分配至作业中心、将作业成本分配至不同的成本计算对象等五个步骤来进行设计,使高校教育成本趋于合理。