论语言的素质教育

素质教育是为了培养面向二十一世纪人才的一种崭新的教育思想。大学英语教学也要适应时代的需要 ,培养具有高素质的语言人才。本文通过对语言素质和语言素质教育的论述 ,提出 :提高学生的综合语言能力是大学英语教学的关键     

中国式英语——交际实践中的“双刃剑”

本文首先阐述了中国式英语的概念,接着利用实例从词汇、句式和语篇层面进一步阐明了中国式英语这一语言现象在交际实践中的具体表现.从行为主义者的语言习得理论出发,文章分析了中国式英语产生的原因,在客观评价了中国式英语在交际中的积极和消极作用的基础之上,提出了对待中国式英语的态度,即:"一分为二"地、公正客观地去看待中国式英语.     

话语分析整合性研究

话语语言学自从诞生以来深受语言学界的关注,并取得了长足的发展。但是由于受行为主义和实证主义影响,始终摆脱不了形而上学的困扰。从整合话语分析的角度出发,论述整合话语语言学和语用学、认知学以及社会学的必要性。提出话语语言学应该是以话语篇章为核心、以社会文化语境为工具的功能性分析。     

外语学习中口语输出问题研究与对策

外语教学过程中,语言教学者经常会发现:虽然学生花了十几年甚至更长时间学习外语,掌握了大量的词汇和语言知识。但是,在用外语进行交流时,经常会面临自己想表达的与实际能表达出来的之间存在很大差异。这一现象影响了外语学习者外语水平的提高,延缓了外语向目的语靠拢的过程。作者根据这一现象设计问卷,进行实证性研究,验证了正确输出意识与输出能力的确存在正相关,想表达与能表达之间确实存在差异,并尝试提出问题的解决方案。