项目教学法在《电工基础和技能》教学中的应用

项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法，它是以“项目为主线、学生为主体、教师为主导”的一个教学过程。它以职业岗位实践能力培养为实践教学主线，在教学活动中培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、团队协作意识和动手能力，这正是新课程改革目标中的探究式教与学的模式。     

积极参与亚太经济合作进一步提高深圳经济效益

在“深圳速度”的基础上,进一步创造“深圳效益”,是90年代深圳经济发展的中心。本文从第二次世界大战以后区域集团化的形成和发展出发,提出积积参与亚太经济合作,大力发展外向型经济,是提高深圳经济效益的重要方面。文中还结合深圳十年来的建设和大量资料,指出深圳参与亚太经济合作的有利条件、前景和对策。     

让学生在数学王国里自由猜想

波利亚有一段精彩的论述:"我想谈一个小小的建议,可否让学生在做题之前猜想该题的结果或部分结果,一个孩子一旦表示出某种猜想,他就把自己与该题连在一起,他会急切地想知道他的猜想是否正确.于是,他便主动地关心这道题,关心课堂的进展,他就不会打盹或搞小动作."     

基于巨灾的灾害民族志研究及其方法

"民族志(亦称民俗学)"是人类学研究的重要手段。"灾害民族志"是将"民族志"用于减灾防灾研究的大胆尝试。它通过对选定的灾害经历者进行田野采访,收集大量个人采访资料并进行整理。通过灾害经历者自己的表述来了解和重现灾害发生和发展的过程以及人们面对灾害的反应,从中总结出规律和重要经验教训,对灾害应对和应急管理人才培训很有意义。我国在这方面研究较为薄弱,应以汶川地震救灾减灾为契机,尽早开展巨灾灾害民族志研究。     

深圳农村经济发展的主要形式——三来一补企业

深圳农村三来一补企业是在特定的经济条件下产生的,这种经济形式由于适应深圳农村多层次生产力发展的需要,因而得到了迅速发展.10年来,三来一补企业为深圳农村经济的腾飞奠定了坚实的基础,它不仅振兴了农村经济,扩大了集体积累,开拓了农业现代化的道路,促进了农村合作股份制的发展,而且还推动农村精神文明建设,并为深圳农村的城市化创造了必要的条件.本文拟通过深州一个普通的行政村——水围村的变迁来探讨三来一补企业在特区农村经济中的作用及其今后发展的前景.     

对三峡库区城镇库岸防护问题的认识及对策

当前,随着三峡库区移民迁建安置规划的有序实施,城镇迁建工作的全面开展,库岸防护问题尤其是城镇库岸防护问题开始日益突出,已成为一个影响制约城镇迁     

中职《电工基础》教学之我见

现在中等职校学生入学成绩一般都较差，数、理成绩都及格者几乎是凤毛麟角，对于跟数理基础知识联系紧密的《电工基础》，其教学难度之大可以说是前所未有。作为一名电子专业教师，我认为应以备好课为前提，在进行理论课教学时，从如何提高学生的学习兴趣，激发学生探究欲望入手。在进行实训课教学时，通过学生自己动手，真正掌握一定的操作技能，并引导了学生如何应用所学过的知识来解决实际问题，让学生在解决实际问题中获得成功感。最后，我认为应改变对学生学习成绩的评价，以学生综合能力为评价的最终目标。     

引导自主探究培养创新精神

引导学生自主探究培养学生创新精神是时代的需要.在教学过程中,教师要努力营造民主氛围,创设探究情境,指导探究方法,加强成果交流,努力开发学生的创造力,真正做到全面提高人的素质.     

国有企业股份制改造的难点与对策

国有企业的股份制改造是社会主义市场经济体制改革的中心环节，１０多年来的改革虽然取得了一定的效果，但没有从根本上触动传统的企业制度，长期困扰企业的深层次矛盾仍未得到解决。这些矛盾突出表现在产权关系不明晰、政企不分、资产结构不合理、高负债经营、管理机构职责混淆等。本文对解决上述问题提出了自己的看法。