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尝试以提升自我效能感为主题,对有学业拖延症状的大学生进行团体辅导,探讨其对学业拖延的改善作用。根据自愿报名的原则,选取10名符合学业拖延症状的大学生,根据团体咨询和自我效能感的理论设计了6个单元的团体咨询。实验前后测分别使用学业拖延量表、学业自我效能问卷量表对团体咨询的效果进行评估。经过团体辅导：实验组和对照组在学业拖延量表上的得分存在显著的差异（t1＝3．52,P＜0．01）,实验组实验前、后在学业拖延量表总分、学业任务拖延、非学业任务拖延、改变愿望因子上存在显著差异（t1＝9．18,6．77,9．44,－2．38,P均＜0．05）;实验组和对照组在学业自我效能感量表上的得分不存在差异（t2＝0．76,P＞0．05）,但实验组实验前、后在学业自我效能感总分上存在非常显著的统计学差异（t1＝ －4．25,P＜0．001）。结论以提升自我效能感为主题的团体咨询能有效改善大学生学业拖延。 相似文献
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近几年，随着国家经济体制改革的逐步深入，我国建筑企业取得了突飞猛进的发展，在国民经济中越来越占有举足轻重的地位。已成为国民经济新的增长点．建设行业的经济指标也更加受到社会各方面的关注。统计数据是建筑企业宏观决策和微观管理不可缺少的依据，随着经济建设的发展，时间观念越来越强，纵横向联系更加密切，数据信息更加重要。 相似文献
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