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齐秀江 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》2012,(1):95-98
中小学教师的教学评价是教学工作的重要组成部分。本文通过问卷、访谈分析中小学教师的教学评价现状,问题表现在重总结性评价轻诊断性评价、重学习过程评价轻学习资源评价、重整体性评价轻个体差异评价和重传统评价工具轻现代教育技术等方面。建议教学评价:更新观念,以教师学生共同发展为根本;行知交互,以"为了学习的评价"为标准;与时俱进,以现代教育技术应用为工具。 相似文献
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关于地理教科书图像系统偏爱的调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对高中师生专访和问卷调查,得知其对所用教科书图像系统满意度分别是89.06%和87.5%;师生基于不同原因会偏爱不同图像系统,一是外观设计艺术性,二是版面设计整体性,三是网络应用动态性,四是内容设计差异性。 相似文献
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深港两地高中地理教科书内容与栏目的比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
齐秀江 《吉林师范大学学报》2011,(6):97-100
教科书是实现课程目标的基本载体。通过比较深港两地高中地理教科书的内容构成和栏目设置,我们发现港地教科书具有问题意识突出、内容贴近生活等突出特点,这可对未来教科书内容构成和栏目设置编写提供诸多借鉴。 相似文献
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