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技术教育以培养面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线需要的技术应用型人才为目标,这种教育被称为能力教育.技术教育只有重视学生的"潜质",注重能力的全面培养,才能使学生凭借已获得的基本知识和方法去扩展知识,适应社会发展的需要.笔者认为尤其要注重培养学生以下五种能力. 相似文献
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职业生涯是一段漫长的时间,青年时期是个人职业生涯设计和形成的阶段。全球经济一体化的市场要求技师学院学生具备良好的职业素养,这也成为毕业生求职步入社会,开启职业生涯的第一要素。越来越多的事实已经证明,综合素质更强的人会有更多的机会得到企业或单位的重用,因此,要求技师学院教师加强对学生的职业素养培养,不断提高学生的综合素质,为实现学生自身的职业生涯目标做好充分的准备,使他们踏实地立足岗位,更好地服务于社会。 相似文献
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伴随着经济全球一体化的发展,社会对技能型人才的要求也不断提高,这就要求技师学院学生做好更高、更全面的准备。技师学院的学生不仅要具备扎实的专业理论知识和丰富的实训经验,而且更需要具备良好的职业道德,进而完成自己的职业生涯规划。 相似文献
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判断教学是否有效,依据是什么?通常情况下,没有完全无效的教学,也没有百分之百有效的教学,有效与无效,只是一个相对的概念。在技师学院提倡有效教学,技师教育的有效教学必须把培养学生的兴趣爱好放在首位。但是如果强硬地给有效教学设定一些"看得见摸得着"的标准,就极有可能出现违背教育规律的结果。 相似文献
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21世纪,经济和社会发展急需大批创新人才,创新人才的培养依托创新教育.在技术院校实施创新教育,就要打破传统的教育思想和理念,对现行教育中一切不利于学生成才的因素进行调整和变革,采取创新的教学体系、教学方法和教学模式,来提高学生的操作技能和创新能力,为社会主义现代化建设培养具有创新能力的新型技术人才. 相似文献
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