设计教学漫谈

根据事物生成发展规律,设计教学在客观上应分三步走:引导学生认识设计现象,然后引入对具体内容的认识理解,再将内容所涉及的各种知识融入设计中,辅助完成设计。     

《机电工程案例分析》课程建设研究

2 1世纪的人才竞争是综合素质的竞争。作为人才摇篮的高等学府 ,正竞相探索新的教育方法 ,转变教育思想观念 ,逐渐从重视“工程科学”转向重视“工程综合应用” ,以提高学生的综合能力 ,培养出高素质的技术型人才。本文从《机电工程案例分析》课程研究的必要性、案例教学法的概念与特点及具体实施方法等方面 ,论述案例分析是机电工程教学和培养学生技术能力的有效手段     

徐光春与河南新形象——中共河南省委书记徐光春公关探略

一个曾经的农业大省，近几年随着经济社会的迅猛发展，在悄然转换着自身的形象，特别是当历史的车轮走进2008年，在粮食生产完成1074亿斤（全国第一），生产总值完成18407．78亿元（全国第五），全部工业增加值完成9546亿元（全国第五），工业利润2179．72亿元（全国第四），旅游收入完成1591．96亿元（全国第五）。