表示推定表达的「ようだ」「そうだ」「らしい」的用法

「ようだ」「そうだ」「らしい」是初级阶段日语学习中的重点。这三个词对于很多日语学习者来说是很难正确区分的表达方式。为了使学生更好地理解、灵活地运用,本文从日语学习者的角度出发,分析表示推量助动词「ようだ」「そうだ」「らしい」细微的区别用法。     

感人的乐章——读《北国江南》

诗人纪鹏在他的山水诗集《北国江南》中,以饱蘸着激情的彩笔,为我们描绘出祖国山河的壮丽,洋溢着浓厚的生活气息,在让诗贴近自然,贴近人生等方面体现着独具的特色。(一)纪鹏同志1948年携笔从戎,几十年严格的军事生活磨炼了他的意志,开阔了他的视野,孕育了     

吉林省艺术院校朝,汉族大学生心理差异分析

通过艺术院校朝、汉族大学生心理素质的比较研究 ,探讨朝鲜族大学生心理素质不及汉族大学生的原因 ,为朝鲜族高等艺术教育改革提供一些理论依据     

日语自动词的使役对象格「に」和「を」的用法

自动词的使役对象格用法是初级阶段以及中级阶段日语学习中的重点。初步掌握使役句的学生对自动词的使役对象格“に”和“を”，常常盲目使用。为了使学生更好地理解、灵活地运用，本文从日语学习者的角度出发，分析自动词的使役对象格“に”和“を”的细微的区别用法。     

艺术院校应当开设艺术心理学课

艺术心理学是一门探讨艺术创作规律、揭示艺术欣赏中心理现象的边缘学科，在艺术活动及艺术教育中占有特殊的位置。因此，艺术院校应当开设艺术心理学这门课程。     

试析日语被动句误用

日语被动句是日语学习中的重点。初步掌握日语被动句基本结构的学生,常常盲目按汉语的表达习惯用日语被动句。为了使学生更好地理解、灵活运用日语被动句,本文从日语学习者的角度出发,分析日语被动句误用的原因,并探讨日语被动句的难点。     

关于通化师范学院日语专业课程设置研究

通化师范学院外国语学院日语专业本科建设日趋成熟。我院日语专业克服课程设置存在的问题以及相关因素,在课程设置方面进行了一系列的探索与改革,制定了符合社会需求的课程设置。笔者结合近几年我校日语专业课程改革,分析我院日语专业课程设置存在的问题,探讨日语专业课程设置的改革途径,使我院日语专业课程设置不断完善。     

特教要注重提高学生的综合素质

延边第一聋哑学校1959年10月创建于吉林省龙井,原名为"龙井市东山福利院附属聋哑民族联合学校",宗旨是以延边自治州朝鲜族残疾儿童为对象,以朝鲜语言文学教法为重点,运用特殊的方式和特别设备进行教学,使残疾儿童得到必要的思想品德和文化知识