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论学术自由的价值 总被引:1,自引:0,他引:1
徐剑波 《山东科技大学学报(社会科学版)》2000,2(2):91-92
大学作为学术机构和教育机构,就其所承接的社会功能而言,它早已进入了社会的“轴心”地带,推动政治、经济、文化的沿革,引导社会潮流的变迁。大学是构成社会大系统的重要子系统之一,它在循着自身规律运转的同时,不可避免地承受着来自其它系统的撞击和影响。但有一点是显而易见的,即只有当大学有着自身相对的完满和独立时,方能支撑其行使历史赋予的功能和使命;否则,大学难以注入和体现其丰富性和多样性的基本精神。自由不能保持,活力就不能释放,也就不能保证大学自由地去追求真理和播散人文精神。由此,大学的学术自由的合理性可见一斑。 相似文献
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徐剑波 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2006,(3)
学生学习失败的原因多数情况下不是缺乏努力,而是存在学习智障.学习型组织的观念(自我超越,改善心智模式学会系统思索,团队学习)给改造学生的学习以新的启示。 相似文献
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科学研究是高水平大学的生命 总被引:1,自引:0,他引:1
徐剑波 《湖南科技大学学报(社会科学版)》1999,(1)
加州理工学院自1923年以来,共有21位教师或校友获得诺贝尔奖,17位教师获“全国科学奖章”,且其教师中国家科学院院士和国家工程院院士所占的百分比是全美高校中最高的几所之一。这些表明,加州理工学院在美国科学界占据着重要位置。加州理工学院作为美国一所较为年轻的大学,在百年发展过程中取得如此非凡的成就,其成功的经验很值得我们深思和借鉴。一 一流大学要以科学研究为办学主旨加州理工学院建校伊始就树立了科研至上的指导思想。其教学设计、学校内部管理机制的建立、师资队伍建设、学生培养模式的构建、科学研究管理等都充分体现了这… 相似文献
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