浅谈如何让学生在自主探索中学习化学

在传统的教学模式中,教师是知识的传授者,学生是知识的接受者,学生处于被动地位。现代教育观认为,教师是主导,而学生才是主体,所以在教学中教师不仅要向学生传授知识,更应该向学生传授获取知识的方法,培养他们自主探索的精神。本文根据笔者多年的教学经验,对如何让学生在自主探索中学习化学进行了分析探讨。     

浅谈网络教育资源的建设与管理

在分析网络教育资源的种类及资源管理要求的基础上，探讨了网络教育资源建设与管理模块的类型与管理的取向，指出网络教育资源的建设不仅需要内在的技术要求和途径选择，还需要高素质的管理员、高水平的技术人员和健全的宣传制度等外在条件保障。     

学术性社会科学团体党建工作的思考

随着社会发展的日益多元化,学术性社会科学团体在当今政治生活中的地位和作用日益突出和明显;加强学术性社会科学团体的党建工作,是“创新基层党建工作,夯实党执政的组织基础”的一项重要工作;对于保证学术性社团沿着中国特色社会主义道路前进具有重要的现实意义。     

中国高校英语专业学生写作局部连贯能力的发展特征--一项基于向心理论的参数化研究

语篇局部注意焦点保持与更新及其指称形式的选择是影响语篇局部连贯性的两个重要方面。本文运用基于向心理论的四项原则分析法,对中国高校英语专业四级、八级考试的作文语料进行对比分析,从局部注意焦点及其指称形式等两个方面分析不同年级作文的局部连贯特征差异,从而分析不同年级学生局部连贯能力的发展性特征。研究发现,随着整体语言能力的提升,学生的局部注意焦点的保持能力有所增长,并且正确运用代词和定冠词的能力也随之提高。     

退而更化:历史传统的重建——试论国学复兴应以“读史”为中心

中国大陆兴起的“国学热”,是在社会急速发展导致价值观缺失前提下的一次文化上的自我救赎.全社会都有意无意参加到这次文化复兴的浪潮之中,在这个过程中,“读经”一度成为国学复兴的核心手段,本文拟从国学体系的分析,进而分析传统学术体系中经学与史学的关系,借助章学诚“六经皆史”的论断,指出国学复兴中,应该以“读史”为核心推进传统文化复兴,并指出恢复史学传统,借助读史能有效地推动国学复兴运动,对当代中国社会文化重建和历史感的建立有着莫大好处.     

财政幻觉:那些繁华是在花我们的钱

从美国、日本、韩国再到中国,世界各国奥运盛会、世博盛会无不展示了国家的强盛、社会的繁荣,也给我们每个人带来了欢乐。但那些巨大的耗费是从哪里来的呢?很多人以为那是在花国家的钱,但其     

从516份司法裁判文书看残疾人权益保障及其完善

通过梳理涉残疾人案件的司法裁判文书,可以发现残疾人通过司法诉讼寻求权益保护的整体概貌.面对残疾人包括健康权、生存权、公民权、政治权等权益诉求,涉及自然人、法人等多元侵权主体以及司法过程中支持性服务供给、经济成本耗费、裁判结果与预期等诸多问题,必须增强残疾人权利意识与维权能力,多角度、多渠道保护重点权利和规制侵权主体,构建立体的权利救济体系.     

浅谈创新教育在思想政治教育工作应用

创新教育是中国21世纪教育改革的主旋律。创新教育具有特异性、全面性、探究性、开放性特征。创新教育是现代社会的要求,是当代弘扬人的创新本性的需要,是深化教育改革、推进素质教育的必然要求。本文针对思想政治教育工作中如何开展创新教育进行了探讨,主张以理论联系实际、平等交流为原则、多层次、开放性的实施创新教育。     

论《诗经·国风》中的乐器

<诗经>是中华民族古老文化的经典之一,包括"风"、"雅"、"颂"三类音乐形式,其中十五国"风"是各地的民间歌曲,是<诗经>中艺术性最高的部分.<诗经>中记载了29种乐器,是周代社会的常用乐器群,"国风"中提及了琴、瑟、、簧、鼓、缶、钟、鸾等8种.本文从乐器的角度进行研究,探讨体现在"国风"中的周代社会的音乐面貌和审美观念.