我国高职学位设置的价值与构建分析

高职教育规模一般占高等教育的一半以上，但是我国的高职教育却是缺失的，这既不利于我国高职教育的发展，又使高职学生在就业市场上处于劣势。我国一些高职院校已经完全具备了授予学位的条件，本文依据筛选假设理论和成就动机理论，分析了设置高职学位的价值，并提出构建高职教育学位体系，以期提高社会对高职教育的关注度，不断提高高职教育水平。