如何成为一个反思型教师

教师的职业成长就其途径和方式而言，包括两个大的方面：一是外在的影响。教师进行的培训和提高，它源于教育发展对教师角色与行为改善的规范、要求和期望。二是教师内在因素的影响。指教师的自我完善，它源于教师自我角色愿望、需要以及实践和追求。二者的作用都不可缺少，但后者在教师的成长中起着决定作用。即教师的整个职业成长要经过长期不懈的自我修炼，才可能成长为一个专家型教师。曾子曰“吾日三省吾身”。考尔德希德所言：“成功的有效率的教师倾向于主动地创造性地反思他们事业中的重要事情，     

档案管理信息化建设发展风险管理

现如今是信息化社会，科技在不断地进步，政府办公室档案信息管理也要跟得上社会的步伐，为政府办公室档案管理信息化做出自己的努力，然而，大家都知道信息技术在迅猛发展的情况下，也存在信息安全威胁，需要引起我们足够的重视，加强信息安全管理工作。本文则重点分析档案管理信息化建设发展中的风险管理。     

论《芙蓉镇》中秦书田人物形象的现实意义

通过集中对比分析《芙蓉镇》中秦书田的典型形象和典型性格,结合现实生活,从马斯洛需求理论、人性和生命存在的角度阐述这种人生态度的现实意义即以个人的迫切需求为基础,面对未知的变故坚守生存的准则,认清自我,伸曲有度,彰显人生智慧。     

谈惩戒教育的应用艺术

由于"惩戒"与"体罚"两者之间的界限难以界定,在选择具体教育行为时更难以把握,目前广大的中小学教师对此感到左右为难,面临着在"雷池"边缘行走的尴尬.笔者对惩戒教育的应用艺术进行了探讨,希望对中小学教师的教学与管理有所帮助.