复合趋向补语引申用法教学顺序探究

复合趋向补语的引申用法作为对外汉语教学的难点,在学生习得中常出现偏误、化石化现象。从隐喻的角度看,复合趋向补语的引申意义均来自于其位移趋向意义的投射,因此,可以应用隐喻理论,引导学生建立复合趋向补语认知图式,并在此基础上,编排复合趋向补语引申用法的教学顺序。在复合趋向补语引申用法教学顺序的编排中,可以主要考虑复合趋向补语的结果意义和状态意义。     

善抓班级管理，践行办学理念

职业学校的教育目标是培养技术工人，既要以学习技术为主，也要教会学生如何做人，培养学生全面的综合素质，教会学生如何做事。近年来，笔者校提出了一套完整的办学理念，即“育人为本，教学生做人；突出能力本位，教学生做事”。在多年的班主任工作实践中，笔者坚持将这一办学理念贯彻其中，取得了理想的效果。