我国档案网站优化策略研究——兼谈“美国记忆”带给我们的启示

文章通过介绍"美国记忆"网站在数字信息资源组织与检索等方面的特点,对比分析了我国档案网站目前发展面临的问题,提出了我国档案网站在信息资源建设、档案数字化的格式和标准、网站智能检索和功能定位方面的优化策略。     

浅谈初中生物教学中的情感教育

生物新课程具体目标包括了知识、能力和情感目标,其中情感目标占据了较大的比重,可以看出在生物课堂教学中进行情感教育的必要性.本文通过介绍一节完整生物课堂中的情感教育,体现了情感教育的重要性和可操作性.     

案例解读《工伤保险条例》

今年9月,媒体报道深圳市某工厂女工脑死亡后其家属仍坚持治疗但终告不治,要求认定工伤,却因超过法定48小时抢救时限遭人社部门拒绝,双方最后对簿公堂家属败诉.此事发生后,工伤保险的认定再次引起社会各界的热议.工伤保险是劳动者在生产和工作中遭受意外伤害,或因长期接触职业性有毒有害因素引起职业伤害后,由国家和社会给予负伤者、致残者及死亡者生前供养亲属提供物质帮助的一项社会保障制度.在实践中,不少企业和员工由于不了解或误读《工伤保险条理》而导致无法申报工伤,自身的权益得不到保障.本文通过三个典型案例对《工伤保险条例》进行部分解读,希望能妥善解决工伤保险工作中的突出问题,保障企业和员工的合法权益.     

从认知社会语言学视角看“X去哪儿了”的构式新意

由于人们的大量创新使用,“X去哪儿了”形成了新的具有能产性的构式,作者从认知社会语言学的视角来对该构式进行解读.认知社会语言学关注社会意义,主要运用认知语言学的理论原理来解析语言现象,于是本文建立了一个MPS模型(隐喻理论、突显原则和选择三个理论的整合)来阐释“X去哪儿了”构式,尝试去证明该构式在经过了新的认知加工后产生了新的语义.     

《生物教学论》的实践性教学改革

传统的以讲授法为主的生物教学论课程的教学方法已无法适应新课程改革.为此,我们对生物教学论课程进行了教学改革,尝试增加学生实践为主的生物教学论实践教学类模块,增加实践教学类课程模块的学时,引入案例教学、模拟教学等教学方法.     

浅谈高中生物教学中学科交叉渗透的途径

生物学科是一门典型的综合性学科。跨学科综合性学习是高中课改发展的一个新特点。在高中生物教学中,应注重以学生为主体,引导学生积极探索生物学科与其他各学科之间的交叉渗透。本文以高中生物课程内容为例,从生物日常教学、生物练习和实践活动三方面论述了学科交叉渗透的途径。