职业学校文化基础课教师专业融通能力的培养

文化基础课教师在职业学校的教育体制中发挥着重要的作用,但在教学实践中却发现一些文化基础课教师对职业学校开设的各种专业,特别是工科类专业的认识较为模糊.这必然会直接影响和制约职业教育的发展.所以,我们要重视对他们专业融通的培养.     

《机械制图》课堂教学改革探微

<机械制图>是职业类、技工类学校机械类专业的一门技术基础课程,是学生学习后继专业课程的基础.然而从目前职业类、技工类学校的机械制图课教学现状看,效果并不是很乐观,学生存在较为明显的畏学、厌学现象,一学期下来,有些学生甚至还不得入门.为此,在教学中,我们应该树立新的课程理念,根据不同的教学内容,选择合适的教学方法,探求课堂教学改革的新思路.     

浅析职业学校项目教学法实施中的问题

项目教学法,就是通过引导学生在完成一个生产"项目"的过程中实现教学目标而进行教学活动的一种方法.这种教学方法是围绕某一课题(项目),从理论知识的准备、加工工艺方案的设计、项目的实施及最终的评价,都由学生在教师的指导下以小组合作的形式完成.由于教师对项目教学理解的深度不同以及受到传统教学思想的影响,一些学校在实施项目教学课程改革的过程中,存在一定的问题.笔者就当前出现的问题谈一谈自己的看法.     

试论《公差配合与测量技术》课程教学改革

<公差配合与测量技术>是职技类院校机电、机械、数控等专业的一门专业基础课程.它的知识体系在生产实践中的利用率较高、服务性较强.但课程教学中存在不少问题,极大地影响了学生的学习积极性,难以培养学生解决实际问题的综合能力.面对社会、企业对人才培养提出的新要求,<公差配合与测量技术>课程改革势在必行.下面谈谈笔者的看法.