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建立教学质量保障与监控长效机制的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
为了进一步推动学校整体办学质量的提高和人才培养质量的提升,江苏大学构建了以围绕学生创新能力培养为中心,实行教学质量二级管理、三级监控,进一步推进“四位一体”综合教学改革,完善“五制并举”教学质量监控体系的教学质量保障与监控长效机制,通过几年来的运行,取得了良好的实践效果。 相似文献
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地方高校作为为地方经济发展培养人才的基地,必须为当地企业及时输送既懂技术又懂经营和管理、并具有创新精神的高素质复合型人才。为此,他们首先必须根据自己学校的定位,合理制定各学科专业培养目标。并根据学校的地域特点,遵从“崇术重用,服务地方”的办学理念,培养具有区域性、高素质、创新能力和动手能力强的复合型、应用型人才。为了较好地实现目标,确保各专业本科人才的培养质量,高校应从培养方案、教学内容、师资队伍、教学方法、教学资源及预期结果等方面建立有效的教学质量保障与监控体系,把教育目的、过程与结果紧密结合起来,并在此基础上构建教学质量监控长效机制。在这方面,江苏大学进行了有益的尝试。 相似文献
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