拟剧理论视角下高职英语课堂教学改革初探

高职英语教学的课堂现状仍然是以教师讲授式为主、学生被动接受,优秀学生乐于参与和积极表现,大多数学生则沉默以对。要提高教学效果,必须要营造良好的课堂氛围,提高学生的兴趣和参与积极性,戈夫曼的拟剧理论也许可以对高职英语课堂教学的改革提供有一些有益思路。     

跨文化交际思想对英语教学的启示

跨文化交际理论是属于传播（交际）研究中的重要分支。跨文化交际是指具有不同文化背景的人们在进行交流时的一种情景。英语教学的背后其实质就是中国文化与英语国家文化交流的过程。这种交流的关键因素就是需要理解文化上的思维方式、价值观念和行为的影响。因此要从本质上提高英语教学效果，跨文化交际的理论和理念就应该成为其教学中的主导性的教学观念。     

试论当前中国外语教育的身份危机

身份作为认同的外在体现并不是一成不变的，而是随着外在环境发生着改变。这种改变在一定程度上会促使事物原来的身份产生变化，从而出现身份（认同）危机。因为对身份的构建是一个动态的过程而非静态的。中国外语教育的身份危机来源于经济、政治、文化的变迁以及民族国家和多元文化转型等因素错综复杂的博弈。