试论职业院校学生可持续发展能力的培养

人类社会正进入以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代,科学、技术与社会的飞速发展对学校教育提出了新的挑战,对人才的培养也提出了更高的要求.21世纪所需要的人才应是具有自我获取知识、更新知识能力的创造型的可持续发展的人才,只有这样才能应对日新月异的社会变化和发展,所以学校教育必须适应这种变革和挑战,在人才培养上应着力培养学生终身学习的可持续发展能力.     

金融危机形势下影响职业教育发展的因素及应对建议

职业教育作为社会经济发展的重要基础和战略先导,直接关系到我国在应对危机中能否占据主动地位,关系到能否防止经济下滑,把现代化建设事业继续推向前进.因此,探讨新形势下,特别是在当前应对国际金融危机冲击的形势下,如何把大力发展职业教育,作为优化教育结构、促进各级各类教育协调发展,以加强职业院校内涵建设提升办学质量和学生就业能力,就显得非常迫切而又必要.     

浅谈技工学校的和谐校园建设

从社会学角度看,和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调,使社会共同体处于融洽状态.就技工教育系统来说,和谐体现为一种教育生态的平衡,它至少涉及校园内外两大系统要素.就内部环境来说,体现为校园内的教育主体与教育对象之间的和谐相处.就外部环境来说,学校应与家庭、社区和谐相处.     

从技术知识的特征看职业教育教学改革

技术知识具有实践性、综合性、功利性特征。为此,职业教育课程内容应按技术知识的工作逻辑来组织,注重试错和演绎,采用现代教学手段,加强产教结合等。     

中职电脑动画设计专业教师教学能力的调研

为给动画设计专业教师培训提供依据和教育行政部门决策提供参考,课题组对中职电脑动画设计专业教师的教学能力现状及其存在的问题进行了调研。调查显示,中职电脑动画设计专业教师的专业教学能力欠缺,应明确中职电脑动画设计专业教师教学能力标准、以能力培养为导向培养中职电脑动画设计专业教师、完善中职电脑动画设计专业教师的职业准入制度。