三环节任务驱动法在中职文秘教学中的实践体验

课改的精神和课程的设置明确了在教学中以任务为中心、以任务为主线,因此任务驱动教学是中职文秘专业教学的主要方法,即老师要"以工作过程为基础",让学生在完成任务的过程中学习并掌握办公室文员日常事务的内容、程序、方法、技巧.除了课内的任务驱动,还需课前和课后的任务驱动,课前任务是课堂任务的延伸,课后任务是课堂任务的拓展.     

工程保险专业人才培养方案探析

根据我国工程保险发展现状及发展趋势,结合河北石油职业技术学院原有的金融保险专业课程体系,进行了工程保险专业人才课程体系建设和方案可行性的分析与探索,以期能够早日培养出符合社会需求的工程保险专业人才。     

工科大学生视力变化跟踪调查分析

本文对1082名在校大学生的视力变化做了四年跟踪调查分析,发现在校四年前后视力低下率的变化,差异无显著意义(P>0.05)。但新生入学时视力低下率高达72.55％,原因在进入大学前的学习阶段视力保键差,造成近视群体。因此,重视中学生视力保健,尤为重要。原视力1.5的男、女生,在校四年视力均有不同程度下降,说明我校有影响视力的因素,有待消除。论证了加强对用眼卫生的宣传教育,开展视力防治工作的重要意义。     

谈高等学校教学督导队伍建设

建立优秀的教学督导队伍对于高校完善教学质量保障体系至关重要。教学督导员要具备良好的思想道德素质、知识素质、能力素质和个性心理素质;教学督导队伍要加强学习和培训;教学督导队伍建设需要严格遴选人员、加强制度建设、建立激励机制、提供经费保障。     

工科大学生体质调查分析

本文通过对1078名工科大学生跟踪四年体质的调研,对进一步完善在校学生的体质状况,提出了讨论和建议,并提供了较精确的数据。