CIR模型下寿险产品的定价研究

文章将随机利率引入传统寿险产品的定价问题中。实证检验表明,CIR模型适合我国目前的利率市场,所以,文章假定利率符合CIR模型,进而推导出随机利率下寿险产品的定价公式,并举例分析。在实例计算中,利用蒙特卡罗模拟方法计算出的价格分布十分接近正态分布,这也从侧面反映出基于随机利率下的寿险产品定价的合理性。     

论高职高专计算机理论课教学

目前,高等教育正处在向现代化、信息化发展的时期,传统教学模式已经不适应新的学校教育教学要求.由于高职高专院校学生的"基础差且参差不齐",教师在进行计算机理论课教学的过程中难度很大,在很多情况下计划无法完成,有的课程甚至半途而废.就计算机专业的学生来说,如果前期理论课的学习跟不上,势必影响后续课程的学习.如何解决这个问题,是高职高专教学的一大难题.面对这种现状,借鉴国内外教学模式的经验,结合自身的实际情况,笔者提出从以下几个方面对计算机理论课教学进行改革.     

基于CIR模型寿险责任准备金评估

以银行间长期国债收益率为样本,采用广义矩估计方法对CIR模型进行参数估计、检验.实证表明,基于随机利率的评估模型可以更准确地反映利率变化对寿险责任准备金的影响,合理地度量准备金在面对随机利率环境下的充足性,同时可为监管部门确定合适的评估利率提供依据.     

浅谈《金属工艺学》多媒体课件的制作

随着计算机的迅猛发展与普及,多媒体技术已被大量应用于教学实践中,成为现代化教学手段的一个重要组成部分.多媒体课件强大的信息容量以及文字、图像、声音、动画、视频等多种类信息共同对学生进行的多种感官刺激,极大地增强了学习效果.<金属工艺学>是一门阐述金属材料性能及其各种加工方法的课程,教学内容中涉及许多不同种类且价格不菲的机床设备,大部分学校不具有全部的实践或参观机会,教学效果难以保证.教学中合理地应用多媒体课件,可以有效地弥补这一不足,使教学过程生动化、形象化,提高学生的学习兴趣和学习效果.制作<金属工艺学>多媒体课件时,可分为以下几个步骤.     

简析职业院校程序设计基础课程的教学

<正>程序设计基础是计算机基础教学系列中的一门必修课,主要是针对非计算机专业学生。通过对本课程的学习,一方面使学生掌握程序设计的基本思想和方法;另一方面培养学生耐心细致的学习态度和逻辑思维的能力,提高     

人才战略是企业基业常青的制胜法宝

人才战略越来越成为企业发展战略的核心和关键。本文从操作层面入手,阐述了企业人才战略的七个方面,并对每个战略的重点和实施要点进行了分析。     

浅析技校《金属材料与热处理》教学

在当下技校机械专业的教育中,许多学生和老师对<金属材料与热处理>感到头痛.其一,学习兴趣不足.此课程本身充满枯燥繁难的名词概念,学生理解记忆甚为困难;其二,很多学生对其重要性认识不足,课程属于专业基础课,在综合工作任务的完成中,其作用属于从属位置,因而认为它既难学又用处不大;其三,先进教学手段应用有限,在以工作任务驱动的教改背景下,此课程的工作成果并不像其他的课程那样显而易见,而且受条件限制,其工作过程学生也无法亲自体验.     

爱情僵局:中国古代文学作品中离魂现象解读

离魂是中国古代文学作品中常见的情节之一。成长中的男性和女性遭遇了一个爱情的僵局:由于种种原因,父母不同意两人的结合。父母是权力的掌握者,代表着严肃的秩序。男性和女性为了打破僵局,或者站到权力秩序的对立面,或者得到权力秩序的认可。通过对文本的细读,我们可以发现男女采取了两种截然不同的策略,这两种策略使得故事能够一步步走向大团圆的结局。面对确定的历史矛盾,文学以叙事的方式试图找出某种理想的解决办法,虽然这种解决办法只是一种虚幻的解决,是无法实现的幻象,但这种幻象却有着深刻的现实意义,是对创伤性事件的治疗。     

把握数学课堂有效提问的“度”

课堂提问作为一种最直接的师生双边活动，是发展学生思维、及时反馈教学信息、提高信息交流效率以及推动学生实现预期教学目标的基本手段。因此，提高数学课堂提问的有效性是教学成功的起点和基础。在数学教研工作中，笔者曾经以“小学数学课堂教学的有效提问”为专题进行调研，发现在此方面存在一些误区。诸如：     

项目教学法在数控编程中的应用初探

数控编程作为一门直接应对零件加工的课程,关联到很多相关知识.要想教好、学好这一门课,必须使学生有机融合各个基础专业课的知识,构建完整的知识体系.如果教学组织不力,就收不到应有的效果,学生会出现学了很多加工指令,却在面对零件时无法选择应用的情况.有鉴于此,在教学过程中合理使用项目教学法,能收到较好的教学效果.