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企业对应届毕业生的团队协作能力要求日益提高,而现行的高职教学模式仍强调独立完成工作的能力,这一状况必须通过我们的教学加以改变.本文提出,在教学过程中通过教师设定项目,学生分组模式接受任务,在教师的引导下,组内成员发挥自身特长协同工作,组间呈现协调合作竞争的关系,共同完成教学任务,以此培养学生的团队协作能力. 相似文献
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在我国现阶段的职业教育中,实训教学的重要性日益凸显。但学生在实训教学过程中普遍存在应付的心态,缺乏积极性,影响教学效果。所以在实训教学中,教师和学生既有统一的目标,又存在一定的冲突。本文以博弈论的视角去观察这一问题,分析职业教育中存在的典型博弈模型,从而构建新型的均衡博弈策略,以使实训教学能够满足各方的利益需求。 相似文献
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