理顺国民经济宏观核算与微观核算的关系

一、实施新的国民经济核算体系首先要理顺宏观核算与微观核算的关系进入90年代,实施新的国民经济核算体系的任务更为紧迫,但现在距离新核算体系的全面实施,还有相当的距离,工作还有一定难度。一个很重要的问题就是如何把宏观的国民经济核算建立在可靠的微观核算的基础上,使微观核算的信息能够转换为宏观核算的信息。但基层企业的核算还没有形成一套能够全面反映企业经济运行全过程的指标体系和统一的标准分类。虽然各种核算自成体系,但缺乏内在的有机联系。因而各种核算资料的互换性、组合性、共享性较差,难以发挥整体优势。从我国的实际情况看,价值量和资金运动的核算应以会计核算为基础,尽快实现会计、统计核算的协调统一。如何将微观信息转换成为国民经济的宏观信息,可以分两步走:第一,在现有会计制度作适当调整的基础上,利用会计核     

试论协调会计、统计核算的可行性

经济核算,包括计划、会计、统计、业务核算,各种核算的相互协调配合是建立新的国民经济核算的基本条件,而其中大量的工作是研究解决会计、统计核算的协调配合问题。一、国民经济核算是会、统核算相结合的核算国民经济核算是以整个社会经济为整体的全面核算,通过统一的相互联系的指标体系,系统地反映国民经济活动的全貌;其内容包括社会再生产条件——人力、物力、财力的构成和分配、使用的核算,社会再生产成果——物质生产活动成果和非物质生产活动成果的核算,社会再生产成果的分配、流通、最终使用的核算,社会再生产主要比例关系和经济效益的核算。在我国新的历史条件下,推行新的国民经济核算体系,正是为了加强综合平衡,改进宏观经济的管理和控制,贯彻执行注重效益,提高质量,协调发展,稳定增长的战略。这是会、统核算的共同任务。     

产教融合视域下专业型硕士人才培养对策——以常州大学材料与化工专业为例

<正>据全国研究生教育会议精神,未来专业学位研究生招生规模将扩大至总规模的三分之二左右。在国家、社会对于研究生培育质量的高标准下,专业型硕士培养需兼具“学术型”“实践性”“职业性”三大方面,需面向国民经济社会主战场,传统的人才培养模式已无法满足。在国务院学位委员会印发的《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》中,提出产教融合是培育专业型硕士的有效路径。因此,产教融合协同培养研究生的探究和分析凸显其实用性和必要性。