指数分析中多种方法的结合运用

指数分析法在经济分析的各个领域里已得到广泛的应用。但只用单一方法分析问题往往不够全面、深入。本文以工业劳动生产率的分析为例,从三个方面,多角度、多层次、比较系统地阐述了指数分析中独具特色的分析手法。     

农村公社·东方道路·中国特色——马克思“农村公社”理论再探讨

中国特色社会主义的理论自觉,需要深入研究马克思晚年手稿,厘清“农村公社—东方道路—中国特色”的内在逻辑。马克思试图将农村公社视为东方社会的基础和本质,并将其上升为总体性范畴,有如商品在资本主义经济关系中的功能。农村公社并不是资本主义体系之外的另一个问题,而是它的必要环节。马克思研究农村公社,是要确立“西方资本主义-东方社会”这个完整世界体系中的东方维度,是要找到一把解开东方社会奥秘的钥匙,以便解释东西方互动构成的资本主义总体危机。至于商品经济解构农村公社,进而影响东方社会发展的具体情形,马克思设想了两种模式：俄国社会的“跨越”模式,以及其他东方国家的“冲击-解体-重构”模式。由于某些特殊的历史原因,我国较早、较彻底地消灭了农村公社,建立了强大的宗法皇权体制,故我国的现代历史路径有较大的独特性。     

论新时期红色学生社团的高校功能及其实现—以重庆师范大学红色学生社团为例

发挥红色学生社团的重要价值，使其成为培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人的“马克思主义学校”、使其成为研究中国特色社会主义理论体系的“科研机构”，使其成为创新和传播中国优秀文明的“文化场所”、使其成为引领青年学生深入基层服务群众的“社会课堂”，是高等院校在自身四大职能实现的视野中必须要考量的问题，具有不可回避的逻辑意义与深远价值。寻求社团运行上的新途径和方法，就是在破解高校红色学生社团发展的难题，也是为了更显性地体现高校的四大职能。     

关于线性季节加法趋势预测模型的探讨

一、趋势分析法和霍尔特--温特(Holt-Winter)预测模型 (一)趋势分析法 利用这种方法对具有线性季节加法趋势的时间序列(即原始数据)进行预测时按如下三步进行:     

反思与策略:论教师资格证统考背景下辅导员对师范生的职业生涯规划指导

师范生合理规划自己的职业生涯,并在此基础上科学选择和严格执行实现自己职业理想的推进计划,是应对教师资格证统考所带来的挑战与机遇的有效途径,这需要辅导员的精心指导.如何指导师范生做好职业生涯规划、增强就业竞争力,成为了师范类院校辅导员必须认真反思的问题.不仅如此,辅导员们还必须要寻求到对师范生能进行有效指导的策略与路径:通过引导师范生强化专业意识、有序管理时间、克服学习倦怠、实现能力集成,帮助师范生规划和过好大学生活;通过引导师范生立足个体特点、着眼社会需求、寻求准确定位,积极转化角色、强化职业坚守、找到职业状态,帮助师范生理性做好就业选择.     

社会工作介入"青马工程"社会实践环节 ——基于优势视角的思考

社会实践作为"青马工程"重要培养环节,是高校"实践育人"重要途径.当前,"青马工程"社会实践环节存在执行力度有待提升、学员积极性未得到充分调动、活动设计与个体适配度有待加强等问题,社会工作介入可成为有效补充.社会工作的介入路径有三:遵循个别化工作原则,促成差异性培养模式;借鉴外展工作原则,拓展社会支持网络体系;遵从系统工作原则,整合社会资源形成合力.     

谢灵运与家族成员交游及其文学

谢灵运与谢氏家族成员的交游对其文学创作和文学观念有重要影响。此前学界多聚焦于谢氏家族对谢灵运山水诗创作的影响,未足以认清谢灵运与谢氏家族之间的双向互动关系,即：在与谢氏家族成员的交往过程中,谢灵运的文学创作显示出从内容到文体及文学观念的突破。同时,谢灵运自觉地组织文学集团,活动领域由门庭扩大到山泽,成员上也打破了宗族子弟的界限,有效地促进了家族文学的开放性和变异性。     

以生命教育为导向改革心理健康教育课程

针对大学中存在的迷茫现状,以提升学生生活品质与社会价值为目标,以生命教育作为主线,贴近学生的实际生活,将心理健康教育的课程系统化。侧重于亲身体验与实践,采取主题讲授、课题讨论、角色扮演、观看视频、课后社会实践等多种形式,将心理健康教育课程打造成不同于其它全校公选课的全新课程。     

高校非统计专业统计教学改革浅探

高等财经院校非统计专业的统计教学,在教学内容、教学方法、教学手段和考试制度上,要不断进行改革和创新,以达到培养高素质财经管理人才的目的.     

邓小平晚年思想研究

关于邓小平思想的研究很多,但是关于邓小平正式退休后的思想研究较少。邓小平正式退休后,仍然关注着党的建设事业,关注着第三代中央领导集体的成长。特别是他关于经济、政治、精神文明、社会发展、科技文化、外交等方面均有自己深刻的见解,并对我国社会主义建设具有重要的指导意义。研究邓小平晚年思想,对于完整准确地理解邓小平理论,加深对＂三个代表＂重要思想的理解,提高学习理论和实践的自觉性,坚定社会主义事业的信念,建设具有中国特色社会主义,具有十分重要的现实意义和历史意义。