我国外汇储备的适度规模探析

一、影响外汇储备规模的理论因素 对外汇储备规模起着直接和间接的影响和制约作用的因素有很多,既包括一国的经济环境、外贸条件、对外融资能力、外汇管理制度等非量化因素,也包括国内生产总值、进出口贸易总额或进口总额、外债负担、外商直接投资(及由此导致的资金回流的外汇支付)、汇率利率(及由此导致的国内外利差)等可量化的经济总量指标,本文主要探讨可量化因素与外汇储备的相互关系.     

人力资本纳入国民经济核算研究综述

人力资本存量的测算是经济增长分析的关键所在,但迄今仍没有令人满意的测算成果,究其原因,在于人力资本核算工作的严重滞后。针对国内外人力资本核算研究的起源、进展和实践进行归纳和评价,指出目前人力资本核算研究中存在的主要问题在于没有考虑人力资本折旧及其价格问题,而造成这一问题的关键在于数据条件的约束。为解决这一问题,应调整现有人口抽样调查表中的有关人口流动和死亡的调查项目,为人力资本折旧和重估价的估算提供基础数据。同时在国民经济核算账户中,对现存的有关个人、政府和机构的消费支出项目进行更为详细的功能分类,以获得相应的人力资本投资的支出费用数据。     

基于成本方法的中国人力资本估算

针对目前部分学者应用永续盘存法来估算人力资本存量忽略了折旧和价格的问题，采集和并估算了中国1952-2003年间的人力资本形成量序列数据，并与物质资本形成流量进行比较。估算方法倾向于低估人力资本投资流量，这种低估在前期误差较小，在近期误差较大，且有上升趋势。但就纳入估算的内容和时期来看，较中国已有的成本法估算有较大的扩展，而且其估计有一定的可靠性，可以将此作为今后进一步估算的基准。     

人才及相关概念辩新析

本文认为，可以从外延和内涵两个方面定义人才，内涵式定义是指在定义人才时，更多从理论上探讨人才的本质属性，并根据人才的本质属性来定义人才。外延式定义是指在定义人才时，除了探讨人才的本质属性之外,还注重人才的概念外延，即注重现实中人才所包含的实体和范围的核定。这一区分为人才理论和实践结合提供了参考。通过对人才相关的几个概念的辨析，指明人才是人力资本中价值量较高的部分劳动者的总和。     

浙江省教育经济效益的比较研究

本文研究的主要目的是:以浙江省为例,从地区的角度研究教育与经济之间的均衡关系和因果关系. 研究方法和思路是:首先,对本文所用数据和实证方法进行简要介绍.然后,对浙江省和全国实际数据建模,用协整方法检验教育变量与经济变量的长期均衡关系,用格兰杰因果关系检验法分析其因果关系.再对模型结果进行对比分析和解释,以全国和区域两个视角考察教育与经济增长的相互关系,主要探讨教育对地区经济增长的作用,为地区教育和协调发展提供实证证据.     

人力资本、技术进步与经济增长：一个实证研究

文章利用误差校正模型,估计出我国1952-1998年间的内生技术进步模型。研究结果表明,人力资本(教育)对技术进步有显著的正的影响,且技术进步仅仅可以由人力资本(教育)得到解释,而技术进步对经济增长有显著作用;贸易开放度、科研支出、通货膨胀率等变量对技术进步的影响不显著。     

统计学双语教学效果统计分析

通过抽样调查,了解学生对统计学双语教学的基本看法,对实施双语教学中存在的问题和缺陷进行比较全面的认识,并提出相应的对策和建议。     

我国人力资本存量估算

0引言人力资本易于定义却难以计量。人力资本是无形的、不可触摸的,其存量不能直接得到,所有的存量估计都是间接的、有偏的。常用的估计方法有成本法、收入法和教育指标法等三种。我国大多数学者的研究仅限于教育指标法。但是,正如wobmann(2003)所述①[1],基于教育代表指标的研     

非统计学专业本科《统计学》课程模块化教学探讨

统计学是一门数据科学,它为人们提供了一整套处理数据并从数据中得到有用信息的方法。随着社会经济的发展,统计学的方法已经渗透到社会科学、自然科学、工程技术科学等各个领域。在我国新修订的《普通高校本科专业目录》中,统计学被上升为一级学科。     

中国人力资本存量估算：基于收入方法

人力资本在生产率和经济增长分析中的作用日益重要,然而,人力资本易于定义却难以计量。文章结合中国实际,对收入法进行修正和简化,估算出了中国1952~2003年以货币计量的人力资本存量数据,并将之与物质资本、GDP等进行比较。