大学英语和英语专业的语法教学之比较

主要对新修订制定并颁布实施的英语专业教学大纲和专四考试大纲跟大学英语课程教学要求和大学英语四、六级考试改革方案里面所涉及到的英语语法项目内容的定性定量描述进行了几方面的比较,并对语法教学在英语专业和大学英语所应采取的教学方法进行了探讨.     

WTO背景下农林类综合高等院校复合型外语人才培养模式初探

相比于外语院校、综合性大学、师范院校及其它重点理工类院校而言,农林院校的外语专业教学起步较晚,在办学条件、师资力量、生源素质、毕业生就业形势等方面均有差异.这就要求农业院校的外语专业教学首先要本着实事求是、因地制宜的原则,在办学层次、培养目标、规模效益、专业课程、学分学时等方面明确自己的位置(定位),敢打"农"字牌,利用自身在农林牧等传统专业上的学科优势,在与农林牧等学科的结合上做好文章,最大限度地优化组合,合理调整课程体系内的各个方面,以达到最高的培养目标和指标规格,最终确立最佳的农林类复合型外语人才培养模式.     

方言岛和方言濒危——廖姓两种不同方言岛濒危现象比较

主要从方言岛的形成和方言岛的消亡两方面对发生在浙江和江西两个不同省份的两个廖姓家族方言岛进行研究和比较。认为与发生在浙江旧汤溪县珊瑚村廖姓家族的客家话方言岛稍微不同的是，旧中国江西南康市北坑村廖姓家族的福建话方言岛形成和延续的主要原因有三个，即宗亲合族群居、普遍存在的童养媳婚姻现象和强势男权治家治村；而解放后特别是近十多年来该方言岛之所以面临濒危，是跟上述三个原因（现象）近年来发生的巨大变化有关。     

否定表达式的规范性研究

本文是在英语和汉语两种语言背景下,从狭义和广义两个角度,站在语义学的立场,确定了否定表达式、否定词、否定句式、否定句和双重否定句式等的内涵和外延,以及它们之间的相互关系。我们认为以上术语涉及的是有关否定意义或概念的语言表达形式的不同的层面和不同的类型。它们之间存在着隶属关系和交叉关系,即相互依存、相互影响,又相互独立。     

英语暗含否定句的理解与翻译

英语的否定有明暗之分 ,暗含否定缺乏明显的否定标志 ,因而当它通过一些特定的句式来表现时 ,对它的理解与翻译就存在一定的难度。试就常用来实现暗含否定的比较句、反问句、条件句以及强调句等句子的理解和翻译做一探讨。