独立学院教学过程管理改革的实践与探索

当前,独立学院学生基础条件不足,无法沿着普通高校的教学模式,其教育更应针对社会的需求,着眼培养高级应用型人才.因而,改革的重点是以学生创新能力,实践能力的培养为目标,通过教学过程管理上的改革,实现考核过程化、多样化,加强互动式教学,加强学习过程的控制,提高学习效率.     

湖北高校系级管理现状的调查与启示

通过问卷调查、文献调查或实地考察,对湖北省十所高校24个系部的基本情况、机构设置及人员配备、责权状况、管理现状等方面的管理情况及存在问题进行了综合分析,并对如何提高办学效益,提高教学质量提出了一些改进对策.     

大学生学习动力运行机制探析

大学生学习动力问题是大学生学习中的一个核心问题.本文力图以大学生学习动力运行机制为题,研究学习动力结构、运行模式,以及动力运行中各种影响因素间的关系,以期揭示大学生学习动力运行的内在规律性.     

独立学院培养高级应用性人才的思考

独立学院是在高等教育大众化条件下产生的一种新型的办学模式,介于普通本科与高职高专办学层次之间。独立学院应适应社会经济发展需要和学生特点,以培养高级应用性人才作为自身人才培养定位,在人才培养方案、教学方法、考核方式等方面进行探索。     

浅议高校学科带头人的人才特征与成才环境

概述了学科带头人的人才特征,要求其具有良好的人格形象,具有远大的理想和高尚的敬业精神,具有领先的学术水平,具有科学的思维和永无止境的创新精神,还应有国际视野和广泛的交往能力和组织协调能力.认为学科带头人的形成要有自由的学术空间,应有成就事业的平台;高校要经常进行学术交流,领导应给予政策扶持,并实施动态管理,以促进学科带头人的成长.     

合理控制高校生师比初探

分析了目前高校的师生比例状况,提出了对师生比的政策性思考;认为应根据不同层次的高校,教师的工作量不同,在校学生层次不同,将不同高校分为5个层次,确定合理的生师比.     

独立学院人才培养定位探讨

独立学院是在高等教育大众化条件下产生的一种新型的办学模式,介于普通本科与高职高专办学层次之间。根据国家的政策定位、生源状况、办学条件、社会需求等方面情况判断,独立学院应以培养"高级应用性人才"作为自身的人才培养定位。