论科学与艺术发展的“同步性”

论科学与艺术发展的“同步性”张宏玉人们往往把科学与艺术看作是文化的两个“极点”，代表着两种不同的思维——抽象思维和形象思维——的结晶，占据着不同的领域。但是大自然的创造和我们思维发展的过程都表明，这种严格的界限是不存在的。由于文化的和谐性，当艺术家站...     

现代化进程中赫哲族文化传承途径的思考

世居在黑龙江省的赫哲族是中国人口较少民族之一.在漫长的历史岁月里,赫哲族以其勤劳和智慧创造了独特而又罕见的渔猎文化.新中国成立后的现代化进程,使赫哲族享受到了丰富的物质生活,但其传统文化却受到强烈的冲击并面临严重的生存困境.目前,赫哲族文化传承途径可分为静态和动态传承两类.静态传承中的记录态、展览态和商品态传承往往是把文化当作“对象”加以保存和保管,远离了生活;动态传承中的表演态、节日态、旅游态、教育态根植于生活实践,在传承中发展和创新着传统文化.因此,赫哲族文化传承的途径应以动态传承为主.在动态传承途径中,学校教育以其全员性、目的性、系统性、正规性等优势而成为最根本的文化传承途径.     

我国女性高等教育中的公平问题探析

女性高等教育是高等教育的重要组成部分,实现女性高等教育公平关乎高等教育和社会整体的发展.目前,我国高等教育大众化的发展形势有利于女性接受高等教育,但同时也存在着女性接受高等教育的数量低、层次低、地域差异大、专业性别隔离、就业难等问题.这些问题的产生受多种因素的影响,本文通过多方面分析,提出了相应的解决对策.     

论大众化阶段高等教育质量观

高等教育质量观对高等教育的质量和发展进程有着重要影响.我国高等教育已经进入大众化阶段,其质量问题日益成为学者和公众关注的焦点.然而,传统的、单一的精英教育质量观依然在左右着人们的思想和行为,在一定程度上影响着高等教育大众化的进程和教育质量,树立与高等教育大众化相适应的全新的高等教育质量观已经迫在眉睫.鉴于此,必须将传统的、单一的精英型、学术型的高等教育质量观,转变为包括精英教育在内的发展的、多样化的、适应性的、整体性的和特色化的高等教育质量观,以推动高等教育健康、稳定和可持续发展.     

高等教育发展中的公平问题及对策

教育公平是高等教育改革和发展的重要组成部分。教育公平包括教育起点的公平、教育过程的公平和教育结果的公平。我国高等教育事业经过多年来的大力建设,已有了长足进步和发展。但是,仍存在许多教育不公平的现象,对我国高等教育进一步发展产生了诸多不利影响。合理的制度安排和政策调整就成为现阶段促进我国教育公平的最直接、有效的方法。