德育工作重点应把握道德底线

长期以来 ,学校德育工作存在一个弊端 ,那就是片面追求道德的高标准 ,而把道德的低标准搁置一边 ,不屑一顾。可是历史和生活的事实却告诉我们 ,道德的高标准从来就不是学校造就的。道德的高标准是社会个人长期内在修养的结果。学校的德育工作 ,只是道德的启蒙 ,只是道德的初步入门 ,只能把握住道德的底线而已     

大学生法律素养的现状及其培养途径

随着我国加入WTO,所有市场主体都得遵循统一的规则,在高度规则化的社会里,“法制手段”将越来越广泛地运用于我们的现实社会关系中。这意味着,从个体人的日常生活行为到国家大政方针的制定,均离不开一定的法律意识或法律技能。当我们以实事求是的态度来探求事物发展的规律时,自然会发现必备的法律素养已成为现代市民特别是青年大学生立足社会不可缺的基本素养。同时,重视大学生的法律素养培养是建设社会主义和谐社会的迫切需要,党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》明确提出,要“贯彻依…     

对做好新世纪大学生思想管理工作问题的思考

思想教育与管理是一个综合性的系统工程,面对21世纪的挑战,加强大学生日常思想政治工作和学生管理工作,全面贯彻党的教育方针十分重要。新的社会发展形势要求我们努力探索新时期的大学生的管理工作和思想工作的新特点、新问题,对学生进行针对性和时效性的思想政治工作,以统一思想,提高认识,全面提高学生的综合素质。     

底线伦理:学校德育教育的重点

学校德育教育长期存在追求道德高标准,忽略道德的低标准的误区,从而造成德育教育实效性低迷,这种低迷是困扰德育界的一个中心话题。如何走出这一困境,学界已经做了很多努力。本文提出一种新的德育主张,即“底线伦理”,为德育教育走出现代社会的精神困境作一些探讨。