大学英语自主学习：校本网络资源库的开发

文章结合本校大学英语教学改革实际,基于相关的外语习得与教学理论,对本校拟开发的大学英语自主学习网络资源库作了详细论述及深入探讨.论述与探讨的内容包括大学英语自主学习校本网络资源库开发的必要性、理论基础、资源库内容及可能面临的问题.     

任务型教学法在大学英语听力教学中的应用

如何切实提高学生的英语听力能力是当前大学英语课程教学改革的热点之一。在大学英语听力教学中实施任务型教学法,通过任务实施前的准备阶段、任务实施阶段和任务反思阶段三个教学环节的设计、组织和实施,可以在有效提高学生英语听力能力的同时,培养学生运用英语进行真实交际的能力和自主学习的能力,是当前大学英语听力教学改革的突破口之一。     

积极情感因素对大学英语自主学习的影响及对策

利用问卷调查的形式对非英语专业学生英语自主学习的情感因素进行调查分析。通过分析调查问卷结果得出,学生的积极情感因素对大学英语自主学习起着重要的作用。同时,还探讨了培养学生积极情感因素的几种途径,并提出可能存在的问题。     

学习者自主在大学英语读写课堂教学中的体现——对新模式的反思

大学英语读写课堂教学改革是大学英语改革的重要内容之一。第二语言习得理论及学习者自主的相关理论是构建大学英语读写课堂教学模式的重要理论基础。新模式不仅符合教学改革的要求,更能反映学生英语习得的规律和培养他们的学习自主性。同时,新模式的优势还突出体现在课堂语言材料使用的效果、课堂活动主体的自主性发挥、课堂活动参与者之间的互动及课堂学习成效的评估方面。     

试论违约责任的归责原则

违约责任的归责原则,是指在违约行为发生后,确定违约责任得否成立应遵循的准则或根据,也是贯穿于整个违约责任制度并对责任规范起着统帅作用的立法指导方针.违约责任是合同法上的一项最重要的制度,而违约责任的归责原则则是该制度的本质和核心内容.同一法律领域不能同时存在两个相互矛盾的归责原则.