新课程背景下大学人文教育的思考--全日制高校通用教材《大学语文》存在的不足与对策

指出并分析全日制高校通用教材<大学语文>存在的六大问题,包括课文是清一色的短篇且与现行基础教育阶段语文教科书有较多重复篇目;对选文的相关知识缺乏必要的详细介绍;对"提示"和"思考与练习"的编制思路欠妥;缺乏高层次语文能力训练设计;缺乏配套学习软件;各单元整合性不足.在此基础上,提出进一步完善该教材的七条建议,包括增设各单元综论部分;重编重组精读部分;设置专题拓展略读部分;设计单元专题表达与交流活动;使用符号系统;开发大学语文教学软件;按大单元制结构模式编排教材内容.     

新课改背景下语文教学论课程教学改革的探索与实践

《语文教学论》课程是一门为基础教育培养合格师资的重要课程。在基础教育语文新课程大改革的背景下,我们较早地对《语文教学论》课程进行了对接研究,创建了网状多向的课程内容体系,创新并灵活运用了多种教学课型,构建了“1 5”课程教学方法体系,提高了所培养师资对新一轮基础教育课改的适应能力。     

中学写作课本编撰策略探索

教材是制约写作教学的一个极为重要的因素。现行语文课程标准实验教科书写作专题教材与美国、德国等其他国家母语写作教材相比,在编写科学性和操作性方面存在严重不足。新编或再版语文教科书时对其“写作篇”必须深入改革,力求实现其在研究范式、编排体例、训练模式诸方面的转型。     

试论语文教材单元结构设计技术

探讨语文教材单元结构设计技术,提出六项单元结构设计的具体方法,包括:文字信息元件与数字信息元件并组法;正误兼容多角度反复练习法;举一反三显示变式法;注重贯串与旨在“转化”法;使用符号法;从学生角度设计法。     

曾国藩读写学习观及其当代价值

曾国藩是晚清重臣，是湖湘文化的杰出代表。以曾国藩著述等大量原始材料为主要研究对象，辅之其他相关著作，对曾国藩的读写学习观进行整理归纳和剖析解读发现，其读写学习观不仅全面而深刻，而且对端正当下学习态度、纠正应试作文风气、提高国民阅读与写作素养、构建学习型社会等都具有十分重要的意义。     

论高中语文创新教育

一些传统的语文教育理念、教育方式和教育评估办法非常不利于创新人才的培养。高中语文课要落实创新教育 ,必须在更新教育理念、创新教学方式、革新教育评估方法等三个方面下功夫     

音乐在小学古诗词教学中的运用探析

古典诗词是中国传统文化的精髓,具有丰富的文化内涵,对小学生了解优秀的中国传统文化,理解伟大的中华文明有着其他文本不可替代的作用.诗乐本一体.在小学古诗词教学中融入音乐元素——课前用音乐诱导学生,课中用音乐激发学生,课后用音乐收束,有助于激发学生古诗词学习兴趣,有助于其领悟古诗词之情感意蕴,感受古诗词之音律美与艺术美,能有效提高古诗词课堂教学的效率.但小学古诗词课融入音乐元素,要适时、适度,配乐也要恰当.     

高考满分作文潜伏的教育危机

高考满分作文读物的出版与销售近几年异常火爆,但是质量堪忧：＂劣质文＂占比近半。而其＂评语＂则瞎判误导,撒播荒谬的高考高分作文潜规则,写作者的人格心灵修养不被提及、批评性见解不被褒扬、写作真功夫不被赞赏,真情实感、想象力、思考深度这些评价维度被所谓的＂点评专家＂忽略。高考满分作文读物潜伏着深沉的教育危机。     

叶圣陶语文课程结构思想新探

从叶圣陶一生对语文教育的诸多论述中可以梳理出一个比较精细的颇具创意与可操作性的中学语文科课程结构构想.借鉴并发展这一构想,可以构建出一个比现行语文科课程结构更加精细更加合理的结构模式,这一结构模式由"文学课程"与"言语表达与交流课程"两大基本块构成,可使文学教育与言语表达技能训练既各得其宜,又能相辅相成,相互照应,阅读能力、写作能力、口语交际能力均能得到和谐发展,从而开创一个后现代语文课程新局面.