第二次国共合作形式辨析

第二次国共合作的形式是个错综复杂的问题。通过对当时双方合作各方面情况的分析，可以发现这次合作体现在党、政、军三方面的形式并不相同，具体可概括为党外合作、“一国两制”和军内合作，虽都经历过曲折，但仍不失为一次成功的合作。这为当前党中央倡导的用“一国两制”方式实现祖国统一积累了经验。     

试论邓小平教育改革思想的形成和发展

邓小平理论是在党的十一届三中全会后形成和发展起来的，但他的教育改革思想，早在建国初期就已提出，到十一届三中全会时已经形成，走向成熟。具体可划分４ 个阶段，即１９５１ 年至１９５６ 年为萌芽阶段，１９５７年至１９７５ 年为展开阶段，１９７７ 年至１９７８ 年为形成阶段，１９７９ 年至１９９２ 年为成熟阶段。它指导的教育改革不仅开拓了教育事业发展的新天地，也促进了其他各项改革的深入和发展     

论邓小平的党史观

邓小平在研究和总结中国共产党历史过程中形成了独具特色的党史观.它所包含的完善的党史学任务论、公正的党史评价原则和全面的党史研究方法,是对马克思主义史学理论的丰富和发展,是指导中共党史研究深入的强大思想武器.     

中介组织加农户经营方式探析

近年来,随着农村改革的深化和社会主义市场经济的发展,中介组织加农户的经营方式在全国各地农村得到了广泛而迅速的发展。其中较典型的形式有公司加农户、协会加农户、企业加农户、市场加农户、基地加农户、专业大户加农户等。中介组织加农户经营方式的灵活适用,能够更好地实现农民的利益,为农村致富开辟一条新路。各级党和政府应采取有力措施,扶持这一经营形式的发展     

河南农业产业化实践评析

河南作为农业大省,在农业产业化的实践中,创造出了自己的模式,可总结为外力带动性,自发形成型,中介连接型.河南农业在产业化过程中存在的主要问题是政府职能转变滞后,社会化服务体系薄弱,中介组织管理粗放,农户素质偏低等.要进一步发展,就要进一步发挥政府在农业产业化中的特殊作用,完善农业的社会化服务,加强中介组织的自身建设,提高农户的素质.     

中部五省农业产业化发展存在的问题及对策

在推进我国农业产业化过程中，作为传统农业大省的中部５省责无旁贷地起着示范和排头兵作用。但５省农业产业化发展却普遍地存在着政府职能的转变明显滞后，社会化服务体系相对薄弱，中介组织资金短缺、管理粗放及农户缺乏产业经营和驾驭市场的能力等问题。要推进５省的农业产业化，就要进一步发挥政府的特殊作用，完善社会化服务体系，加强中介组织自身建设，全面提高农户素质，切实解决存在的问题。     

试论中国史学的第五次反省──读李大钊《史学要论》

李大钊的《史学要论》是中国史学第五次反省的代表作。第一，划清了历史资料和历史著作的界限，对历史做了全新的定义，指明了“历史的本体”；第二，提出要区分史学研究的两个方面、三个层次，建立了较为完整的史学任务论体系；第三，阐明史学与树立正确人生观的关系，强调史学的“铸魂”功能，完善了史学功能论。通过对中国传统史学的批判和继承而建立起来的马克思主义史学体系，对当前史学的振兴有重要的指导意义。     

对加速中部五省农业产业化的几点思考

位于我国中部的河南、湖南、湖北、江西、安徽5省,均为我国传统农业大省,以9%的国土面积养活着全国1/4以上的人口,提供着全国农林牧渔业总产值的24%和近50%的棉花产量,近28%的粮食产量,在我国国民经济发展中处于举足轻重的地位。是我国《国民经济和社会发展九五计划和2010年远景目标纲要》规定要形成的七大经济区之一。国家未来总体发展目标要求5省农业今后要继续承担以粮棉油等大宗农产品、一系列原材料和能源供应全国,支撑整个国民经济快速发展的重任。实现由农业大省向农业强省、人口大省向经济强省的跨越。要承担这一重任,对于人均ＧＤ…     

社会主义建设道路探索中的失误与反思

从１９５７年至１９７８年，我国社会主义建设在阶级斗争扩大化的左倾思想指引下，经济建设急功近利，急于求成，结果欲速则不达。反思这二十余年的经验教训，在指导思想上拨乱反正，遵循客观经济规律，才能真正建设有中国特色的社会主义。     

高中教师继续教育的师资队伍建设研究

开展高中教师的继续教育 ,对省级教育学院既是机遇 ,又是挑战。为了较好地完成这一艰巨任务 ,就要加快师资队伍建设 ,建设一支坚持社会主义方向、品德高尚、结构合理、素质精良、专兼结合的师资队伍。