基于绿色再制造的废旧产品回收外包决策分析

基于博弈理论构建了考虑激励因素和不考虑激励因素两种情况下废旧产品回收外包的决策模型,推导出临界外包成本,提出废旧产品回收是否外包取决于临界外包成本.通过算例,分析了考虑激励因素前后的两个模型中,再制造产品生产成本节约的变动对外包决策批发价、零售价、回收率、制造商利润以及临界外包成本的影响,认为对于废旧产品回收外包,引入...     

论JIT环境下制造商和供应商之间的关系：中国汽车工业中的JIT采购？…

本文在对神龙汽车有限公司和２０家汽车零部件供应商进行专项调查的基础上，揭示了中国汽车工业中制造商和供应商之间关系的现状，对比了该关系与ＪＩＴ环境下制造商和供应商之间关系的差异，并分析了差异存在的内在原因。文章最后为在中国汽车工业中建立ＪＩＴ环境下的制造商和供应商之间的关系以便ＪＩＴ生产方式的成功推行提供了建议。     

企业物流结构仿生设计及其机理研究

本文挖掘植物体营养物质代谢高效性的生理机制，将其运用到企业物流结构的设计中。首先，对企业物资需求的差异性、物资在企业内的存在状态以及不同类型物资的生理功能进行分析。继而，将植物体吸收水分和营养物质的模式运用到物资采购中，提出物流结构的仿生模式。最后，在揭示企业库存的渗透势、压力势和拉力势三种势能的基础上，探讨企业物资采购的动力来源。     

学校党员教育应建立与教改特点相适应的自主运行系统——关于党员教育与教改相结合的几点思考

随着改革形势的发展,教育教学改革(下称“教改”)已经成了学校工作的主旋律.并且直接影响着党员的思想和行动。在这种情况下,学校党员教育工作如果不与教改结合,就不会出现新的飞跃。我们认为,学校党员教育的目标应当是:帮助党员树立正确的教改观念,调动党员投身教改的积极性,增强党员从事教改实践的能力。为此,必须建立一套与教改的特点相适应.按照符合教改发展的逻辑和党员思想变化的规律,观察、认识、分析、解决党员思想问题的自主运行系统,这个大系统应包括超前教育(防范教育)、过程教育(矫正教育)和反思教育三个子系统。这三个子系统协调运转,整个党员思想教育就会出现良性循环,从而进一步提高党员的思想政治素质,增加党组织的战斗力.促进和深化教改。一、适应教改超前性的特点,注意抓好超前教育. 打好思想基础,增强党员参与教改的主动性     

基于TRIZ的生产方式创新模型研究

基于TRIZ的基本思想和工具，对生产方式的创新机理和方法进行了研究．提出了生产方式创新模型，并用精细生产方式的产生过程对模型进行检验，结果表明了所提模型的可行性和优越性。生产方式创新模型包括三部分：从整体上描述生产方式的可视化模型“生产方式树”、生产方式的创新源泉、生产方式的创新流程模型。     

顾客中心的管理

通过简要回顾管理学科的发展历史,论述从"企业中心的管理"向"顾客中心的管理"发展的必然性,将"顾客中心的管理"与"企业中心的管理"的特点进行了比较,提出 "全面顾客参与"是实行"顾客中心的管理"的前提,并对"全面顾客参与"的概念进行了阐述.     

供应链环境下企业合作对策与委托-代理机制初探

合作对策与委托-代理机制是合作型企业实现供应链管理的重要环节,本文对供应链环境下企业合作对策和委托-代理实现过程中需解决的主要问题进行了初步探讨,提出理论研究思路和方向,并提出了一个供应链管理环境下企业合作对策与委托代理机制框架模型.     

CIM哲理与现代企业管理模式

本文分析了现行企业管理模式与计算机集成制造（ＣＩＭ）哲理的冲突，认为实施ＣＩＭ必须首次解决组织柔性问题，讨论了具有高组织柔性管理模式的主要特征。     

竞争优势的新来源:与顾客共创价值

企业和顾客共创价值是未来市场竞争的焦点,但目前缺乏对这一新系统中各关键因素间作用机制的分析。本文对这一问题进行了实证研究。研究结果表明,重视顾客参与价值创造不仅能明显提高企业柔性,加快响应速度,还能增强企业的顾客化定制能力,这种新能力显著区别于传统竞争能力,是一种新的核心竞争力。本文的研究结论有助于转变原有价值创造过程中企业将顾客排除在外的传统价值创造理念,为企业赢得未来市场竞争的优势提供新思路和新途径。     

敏捷化供应链系统的分析、设计与重构

本文以系统工程理论为指导,论述了供应链系统的敏捷化特征,探讨敏捷供应链系统的分析、设计与重构的指导思想和原则,指出供应链设计与建模中应注意的相关问题,提出了供应链系统设计与重构的一般过程和方法以及供应链系统的敏捷化策略.