浅谈利用党史加强青少年爱国主义教育

面对鲜红的党旗,镰刀和铁锤给我无限沉思,88年来的风风雨雨、坎坎坷坷忆起了无数共产党人光辉的史迹,从1921年嘉兴南湖到井冈山、瑞金、遵义、延安,这些古老的名字载入了党的史册。88年前的中国大地上,帝国列强,军阀割据,群魔四起,战争连连,百姓疾苦,民不聊生,一个与其他党派有着显著区别的政党,切合着人民的心声,以毛泽东同志为领导核心的中国共产党挥毫一词：“俱往矣,数风流人物,还看今朝”。从此人民的命运得到自己主宰,神州四万万同胞站了起来。     

关于藏族牧区经济社会发展的几点思考——以甘肃省玛曲县为例

藏族牧区分布广泛,总面积约200万平方公里,牧业人口400余万。由于特殊的地理气候条件约束,藏族牧业经济有自身的特点和发展规律。从学术和政策角度研究藏族牧区经济社会发展存在的突出问题,对藏族区域和全国大局的科学发展都具有重大的理论和现实意义。作者先后数次深入玛曲调查研究,以为藏族牧区经济社会发展中存在的一些带有普遍性的困难和问题。就此困难和问题作已初步探讨,以期引起学术界和政府有关部门的更多关注。     

深化继续教育办学体制改革推进城乡教育统筹发展

继续教育是终身学习体系的重要组成部分,在当前实施党中央全面建设小康社会、推进城乡统筹发展的重要战略部署中,继续教育肩负着提高城乡人力资源综合素质的重要历史使命,文章通过对城乡统筹背景下继续教育办学体制的研究,提出了推进城乡统筹发展继续教育办学体制创新改革的对策思考。     

从冯至《河上》看民国知识分子的文化困境

《河上》的主题并非歌颂婚姻自主和美满爱情,而具有更深刻的文化意蕴。《河上》在德国浪漫主义文学语境下改写了中国古典文学的母题。lyra和箜篌这一对极具文化意味的意象,隐喻着五四知识分子在中西两种文化之间选择的困境。冯至试图以德国浪漫主义的回归传统来消解死亡—乡愁,重建民族自信与希望。这种以文化世界主义来达成民族主义诉求的做法,并不足以摆脱文化选择的困境。《河上》便是这种困境的文学写照。     

一个那不勒斯士兵

有三个士兵迷了路。一个是罗马人，年纪最大；一个是佛罗伦萨人，年纪稍小一点；年纪最小的一个，是那不勒斯人。他们瞎走了很多路。一天，来到森林里，天已经黑了，罗马士兵说：“我们不能一起睡觉，应该每人轮流守卫一小时。”     

新老文坛的权力消长

由超女现象联想到晚近中国文学的变化,进而得出新老两个文坛并存的判断,那已经是两年多以前的事情.此后续做1990年代以来文学生产和传播方式的课题,更加坚定了我原有的一个想法:新老两个文坛因电媒权力的扩张而在权力关系上呈现出此消彼长的态势.     

一部民族文明的优秀传记--评贾合甫·米尔扎汗研究员的《哈萨克族历史与民俗》

作为世界著名游牧民族之一的哈萨克族 ,因其自古以来活动范围的广阔及其与古代西域诸部族关系的复杂 ,她的悠久历史显现出扑朔迷离、神秘莫测的传奇色彩 ,而草原生态环境长期孕育的哈萨克族文化更是绚丽多彩、奇异独特。因此 ,对于历史学家来说 ,对哈萨克族历史与文化即整个民族文明进行全面而系统的描述 ,就决不是一个轻松的课题 ,这要求研究者具有广阔的视野与广博的知识 ,高度的鉴别能力与严谨的学术态度以及多维的观察角度和综合的研究方法。在此 ,我们欣喜地看到 ,由新疆社会科学院贾合甫·米尔扎汗研究员撰写的《哈萨克族历史与民俗》…     

研究技术主义的新概念

技术现象的哲学思考,技术对人的自然和社会存在、人的意识和自我意识以及社会和文化的影响,成了当代哲学不可分割的组成部分。每个职业革命家都认识到,很难设想:某个事物既是特殊的,但同时对共同感兴趣的问题又具有普遍意义。苏尔科娃成功地解决了这个问题,创作了一部独具一格的、非传统观点的、理论性的著作。 作者的概念立足的主要“据点”是以下四个范畴:技术主义、意识、文化和文明。同时,在解释的结构中,技术主义是外植的(更需要解释),尽管要依靠其他范畴才能起到解释作用(即用来解释原理的总和)。在解释的结构中,也要突出主要的环节,即意     

中东与美国私立高等教育的发展

中东与美国的私立高等教育是极富特色的。在中东,海湾合作委员会成员国高等教育的惊人发展引起了其他阿拉伯国家的极大关注,其私立大学数量猛增,且最显著的特点是把美国大学模式当做唯一标准模式;约旦私立大学的出现被认为是扩大高等教育体系的一种策略,约旦政府为留住人才,推动经济发展,于1990年开始设立私立高校,作为对国内高等教育供不应求的反应。在美国,营利性高校被认为是对高等教育常态的偏离,但是在美国以外,却被认为是对高等教育常态的拓宽。营利性高校的佼佼者凤凰城大学,其学习模式不同于传统的大学,主要满足成人学生群体的学习需求。有学者认为,凤凰城大学的师资模式弱化了教师的作用,引发社会各界对其教育质量的担忧。美国私立高等教育专家阿尔特巴赫对营利性中学后教育机构进行了抨击,他称这类学校为“冒牌”大学,并将其与传统大学作了比较。本刊已连续五期刊登《私立高等教育：全球革命》（2005年）一书的部分文章,本期继续刊登中东与美国私立高等教育的相关文章,以飨读者（标题系编者所加）。