基于WEB的远程教学管理软件分析与设计

本论文主要讨论了基于WEB远程教学管理软件的分析与设计。首先对远程教育与传统教育进行了比较研究,确定远程教育是现代教育发展的方向;其次对开发基于WEB远程教学管理软件进行了环境分析和需求分析;最后讨论了远程教学管理软件的实现,包括软件模块结构设计和网站的总体框架。     

合作学习与课堂参与性——通过合作学习促进英语课堂学生参与性的实验研究

鉴于英语教学重心向语言输出和运用能力的转移,学生在课堂上不再是被动的接受者.富兰克林说(1706-1790):告诉我,我会忘记;教给我,我可能记住;让我参与,我才能学会.因此,怎样让学生成为课堂的主体和积极的参与者成为教师关注的话题.本文通过实证研究调查了利用合作学习法提高英语课堂学生参与性的可能性和可行性,对比分析了实验班和控制班课堂参与状况,并对合作学习的实施提出了建设性的建议.     

蓬勃发展的土木系

<正>华北水电学院土木系自1988年成立以来,一直以师资力量雄厚、实验设备先进、教学科研和科技服务等各项工作均走在学院前列而居学院重要地位.该系现设有两个本科专业:建筑工程、建筑学专业;两个专科专业:建筑装饰技术、工民建专业,在校生700余人.学生层次有硕士研究生、本科生、大专生、实用人才教育和职工继续教育、技术培训等.本专业迄今为止为社会输送了849名合格的土建工程技术人才.     

贫富悬殊 底线何在

即使在鞭炮声掩埋了一切喧嚣和繁复的狗年春节,由于物质生活水平的不同,在全国亿万个家庭中仍然应验着那句老话:“几家欢喜,几家愁”——比如,南中国美丽的海岸线在接纳诸多专程来度假的无忧无虑的家庭;而西部农家小院里的许多孩子却在焦急地等待只有过年才能吃得上的一顿“美食”……生活水平的贫富有别本是再正常不过的事情,但最近一段时间,贫富差距却迅速成为舆论关注的焦点,而在这背后又隐藏着怎样的、更加需要关注的危机呢?世界银行的一份报告指出:中国的飞速发展并未使所有人均等地分享到发展所带来的益处。国际上用来测量收入不均等…     

高考制度改革在“破冰”？

六月将至,所有即将参加2006年高考的莘莘学子的心日渐紧绷起来,而与往年不同的是,他们所面对的高考制度终于出现了“松绑式”改革。2006年春,复旦大学和上海交通大学因为推出“面试”代替“高考”选拔人才而成为社会舆论的焦点。这两所高校组织的“自主选拔录取”考试,分别初选1200名考生参加面试,最后各录取300人。与此前教育部在几十所高校试行的自主招生相比,此次“自主选拔录取”以面试成绩作为录取的主要依据,高考成绩只作为参考依据,从而被喻为中国高考改革的“破冰之旅”。千军万马过“独木桥”的中国大学入学考试,出现了一种另类的…     

论张爱玲《传奇》中的母性批判

张爱玲的小说中出现的母亲大多是有悖于伦理常识的形象,她们构成张爱玲式的"巫母群像",这种母亲形象表现出张爱玲对传统母性观的批判。此倾向的形成,与张爱玲对其母亲的情绪记忆密切相关。同时,张爱玲对母性的批判也暗含着她对女性及人性层面的理性思考与感性期待。     

对我国贫富差距扩大现象的思考

贫富差距扩大已成为一种不容忽视的社会现象。本文在分析形成贫富差距扩大现象的原因及其影响的基础上 ,提出政府应加强在国民收入再分配领域的调节作用 ,综合运用经济、法律和行政手段 ,缩小贫富差距的初步设想     

农产品出口型技术性贸易壁垒的统计测算

文章对我国农产品出口型技术性贸易壁垒进行了统计测算,并以我国农产品遭遇美国TBT为例,分析了影响我国农产品出口型技术性贸易壁垒的因素.研究显示:美国、欧盟对我国农产品的技术性贸易壁垒系数常年处于高位;美国、日本对我国农产品行业的技术性贸易壁垒系数呈下降趋势,而欧盟却相反;在影响我国农产品出口型技术性贸易壁垒的因素中,农药投入量、化肥施用量等反应我国农产品质量的因素为最重要因素;反映贸易地理方向的因素等也是我国农产品出口遭遇技术性贸易壁垒的重要因素.     

中国城镇化、工业化协同发展的金融支持路径研究

城镇化进程的推进是我国经济增长的潜在动力。当前,我国城镇化和工业化协同能力不足,城镇化的发展在一定程度上滞后于工业化的进程,部分原因在于城镇化和工业化发展的过程中缺乏足够的金融支持。本文采用中国1990-2017年的时间序列数据,基于门限向量自回归模型(TVAR)以金融发展速度为门限变量对城镇化和工业化进程中的金融支持的门限效应进行研究,研究结果表明,城镇化和工业化的协同发展面临一定程度的金融约束,在金融高速发展的阶段,工业化和城镇化的互相促进作用要显著高于金融低速发展的阶段。金融发展速度的提高能够使工业化和城镇化的协同发展更加显著。因此,应进一步加快金融改革和创新,增强金融服务于工业化和城镇化进程的能力。     

微博视阈下高校思想政治教育路径构建

当前,微博成了最受人们热捧的信息传播和交流工具,可以说我们已经进入到了＂微时代＂。微博对乐于接受和追捧新鲜事物的大学生的思想和行为产生了巨大影响,同时也受到了高校思想政治教育者的高度重视。本文拟从微博的传播特征、微博给高校思想政治教育工作带来的机遇和挑战入手,探寻构建＂微时代＂高校思想政治教育的新路径。