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吕海彬 《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》2013,(5):88-92,100
大学英语教学改革的新思路要求实现语言技能型向专业知识型的转变,内容为依托教学模式（CBI）重在突出学科内容与语言教学的双重目标,可以有效推动选修课程在大学英语教学体系中的优化建设,提升教学内容的应用性与专业性,实现语言的经济价值. 相似文献
2.
互联网资源对大学英语自主学习效率的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
吕海彬 《四川理工学院学报(社会科学版)》2011,(4):105-109
以问卷调查方式，分析大学生在课外利用互联网资源进行自主学习的状况。调查显示：大学生对利用网络资源进行英语学习认同度较高，但对其有效利用率较低，自主性较低，缺乏足够的自主学习能力，英语实践性和专业性运用能力有待提高。对此，需要发挥教师自主性，调动学生自主积极性，加强隐性课程体系建设。 相似文献
3.
吕海彬 《山西农业大学学报(社会科学版)》2012,11(6):635-640
以东北财经大学为例,采用问卷调查方式,分析学生对大学英语个性化选修课程设置的满意度及教学质量的状况。调查显示:学生对选修课程的预期与开课实际情况存在差距,虽对自身英语综合应用能力评价较低,但急切希望提高专业相关的英语水平。对此,需要明确课程设置的原则,完善个性化考评机制,并促进教师个性化发展。 相似文献
4.
吕海彬 《长春理工大学学报(社会科学版)》2013,(5)
教学活动本身蕴含着丰富的文化因素,与和谐学校文化建设密切相关.和谐学校文化建设将全面有效地促进外语课程教学水平和质量的提高,反之,外语教学也有利于和谐学校文化建设的深层次发展,两者之间是相辅相成,互动促进的关系. 相似文献
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