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1.
积极老龄化框架下老年社会参与的难点及对策   总被引:6,自引:1,他引:5  
通过对三种老龄观的比较,揭示了积极老龄化的内涵、特点以及实现该战略所需的前提条件,在此基础上,从目前社会发展状况和老年人自身主观状态两个方面分析了我国在推进积极老龄化战略方面的难点,并在认可发展经济是第一推动力的同时提出了两点解决问题的对策,以期能够将积极老龄化战略付诸于社会实践。  相似文献
2.
老年社会参与对心理健康影响探析   总被引:6,自引:0,他引:6  
为探寻老年人社会参与与身心健康之间的关系,以增进对社会参与重要性的认识和把握,在南京市3个社区随机抽取238位老年人,采用症状自评量表(SCL-90)和自编"社会参与基本情况调查问卷"进行调查.结果显示,老年人社会参与率为42.4%;有社会参与老年人的心理健康水平高于无社会参与老年人,二者在SCL总分等8个方面存在明显差异;自评健康、社会参与和心理健康之间呈正相关.由此可见,社会参与对于提升老年心理健康水平具有积极作用.  相似文献
3.
老年大学教育社会心理价值探索   总被引:4,自引:0,他引:4  
对部分老年大学学员所做的社会心理调查的结果显示 :老年大学不同于一般国民教育学校 ,它不仅向老年人传授知识或技能 ,更为重要的是为老年人提供了自我发展的机会、空间和社会支持 ,促使老年社会心理向着积极的方向健康发展 ,这正是老年教育的社会心理价值所在  相似文献
4.
应用症状自评量表等4个国际通用心理问卷对高校贫困大学生进行的心理健康状况调查发现,36.5%的贫困大学生存在心理问题甚或心理障碍,其中:个性内向者在强迫症、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖5个因子分上高于个性外向者;农村贫困大学生社会支持总分和客观支持分高于城市贫困大学生;心理健康者比存在心理健康问题者自觉有更多的主观支持及支持利用,且应对方式积极主动。建议加强对贫困大学生的自立教育,着力塑造他们的良好个性,帮助他们树立进取的社会心态。  相似文献
5.
南京城区公众人文社会科学素养状况的调查与分析   总被引:1,自引:1,他引:0  
为探明南京城区公众人文社会科学素养的基本状况以及不同群体差异所在,给解决相关问题寻求准确的切入点,以随机抽样的方式进行了问卷调查。结果显示,南京城区公众人文社会科学素养总达标率为47.3%,近一半人具备基本的人文社会科学素养。被调查者对人文社会科学基本的知识掌握得最好,对略具专业性或需要注入一定学习行为方可得知答案的问题回答的准确率则不尽如人意。被调查者对人文社会科学的认同程度低于对自然科学的认同程度。城区公众获取人文社会科学知识的渠道主要是电视和报纸,其次为杂志、网络、广播、与亲朋交谈、参观展览和听讲座。  相似文献
6.
城市老年人群精神需求状况的调查与研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
老年人群的精神需求是一个亟待关注的社会问题。对南京 6城区和 2所老年大学的调查显示 :城市老年群体的精神需求主要表现在生活安全、社会尊重、行为意义三个方面 ,经常性的精神活动主要有看电视、阅览报纸、文体健身、知识性活动等。他们对市政府广辟市民广场和修建街心花园等非常满意 ,而影响制约他们精神需求满足的因素有经济因素、家庭因素和充满矛盾的心理因素。  相似文献
7.
老年社会参与同自我和谐的相关性   总被引:1,自引:1,他引:0  
为了解老年社会参与与自我和谐的相关性,采用自我和谐量表和自编的老年社会参与意愿与参与行为问卷,对南京市3个社区的410位老人进行了调查。调查结果显示:老年群体总体自我和谐良好,27.32%的老年人参加一项或多项社会参与活动,其中参加老年社团的人数最多,留任原单位或就职于新工作的比例不及3%。同时调查发现,社会参与对促进老年人的自我和谐作用明显,这种作用能否发挥与老年人的心理期望及自我定位密切相关。  相似文献
8.
在探讨以往学者居家养老研究成果的基础上,调查了南京市玄武区具有代表性的两个街道居家养老模式的运作现状。经调查分析发现,以往的相关研究似有两方面的不足:一是没有在理论层面全面解释居家养老服务体系建设的主旨或终极目标是什么;二是没有在实践层面厘清为实现终极目标应通过什么样的基本路径。为积极应对我国人口老龄化的挑战,使居家养老新模式健康地向前发展,本文尝试对居家养老新模式的终极目标及运作路径作一深入解析。  相似文献
9.
语言是文化的载体,又是文化的表征。通过东西方宇宙观、价值观念、民族性格等文化因素的对比,结合具体实例,揭示英汉语篇结构差异形成的深层背景。最终目的只有一个,突破语言学习者对语言现象的思考停留于形式层面的定势,实现积极的跨文化交际。  相似文献
10.
理清文化与语言的关系及语境的定义,以说明文化语境在外语教学中不仅是必要组成部分,而且是素质培养的有效手段。通过案例分析表明,文化教学缺乏系统和完整,学生对外国文化缺少了解,直接影响到外语教学的整体效果。推荐从文化语境角度对目的语进行文本分析,层层探求本族文化和异族文化间差异,帮助学习者不仅仅成为语言的使用者,而且是不同文化融洽共处新格局的建设者。  相似文献
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