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1.
SARS事件与中国危机管理体系建设   总被引:29,自引:0,他引:29  
SARS在中国和世界的流行从一场公共卫生危机变成了具有多重意义的复合型危机,这场危机是对中国新一届政府的一次严峻挑战。如何有效解决SARS危机,也是对转型期中国危机管理体系的一个考验。文章首先从危机管理的角度分析了SARS危机在中国的演变过程和三个特点,然后提出了当代中国危机管理体系的一个基本框架,并结合抗击SARS危机对政府功能、媒体与公众沟通、社会网络以及法律框架等四个方面对这个体系进行了详细的分析。  相似文献
2.
美国政府绩效评估的历史演变   总被引:20,自引:0,他引:20  
回顾美国政府绩效评估演变的历史轨迹,不难发现,它最早可以追溯到1906年纽约市政研究院的绩效评估实践,至今已有近百年的历史。美国政府绩效评估大致经历了萌芽时期、绩效预算时期和全面发展时期三个历史阶段,它是特定时期的政治、经济和社会文化环境的必然产物。其侧重点各不相同,从注重部门效率、行政投入(Input)、行政产出(Output),到关注绩效预算、实行成本控制,最后发展到对整体效率、结果(Outcome)、有效性和绩效目标的实现。  相似文献
3.
论网络银行发展与金融监管的新问题   总被引:11,自引:0,他引:11  
银行业网络化的出现 ,已不再是一种单纯的金融创新 ,它将引发一场金融业、乃至整个经济局势的重大变革 ,这是历史赋予我们的一次绝好发展机遇 ,我们必须对这个问题引起高度重视。监管问题将是未来网络银行发展中一个十分重要的方面。目前我国网络银行发展水平较低 ,因此 ,必须以发展眼光来充分认识网络银行发展中监管面临的新问题 ,积极作好应对策略  相似文献
4.
我国农民医疗保障的现状与对策选择   总被引:6,自引:0,他引:6  
一、农民医疗保障的现状 随着家庭联产承包责任制在全国农村的实行,人民公社体制解体,农村集体经济迅速萎缩,导致维持合作医疗正常运转的基金筹集越来越困难。同时,由于政府宏观指导思想上发生了偏差,全国大多数社队的合作医疗就快速地走向解体、停办,绝大部分村卫生室(合作医疗站)变成了乡村医生的私人诊所,致使合作医疗覆盖面由1980年68.8%骤降到1983年20%  相似文献
5.
电力系统混沌振荡的逆系统方法控制   总被引:4,自引:0,他引:4  
逆系统方法是一种将非线性系统反馈线性化的方法。运用逆系统方法将简单电力系统的非线性模型线性化,对该线性化的系统运用具有二次型性能指标的线性最优控制方法设计了电力系统混沌振荡控制器,可以使得电力系统自身的非线性特性得以抵消和补偿,增加系统的阻尼,因 抑制了混沌振荡。数值仿真表明:在该控制器作用下,由于受周期性负荷扰动而产生混沌振荡甚至失去稳定的系统可以从远离平衡点的位置上被驱动到包含平衡点的低振幅的稳定周期轨道上,从而抑制了混沌振荡,保证了电力系统的稳定运行,同时该控制器具有维持电力系统静态稳定的作用。  相似文献
6.
论司马迁仁学思想的来源与帝王批判   总被引:3,自引:0,他引:3  
汉代道德思想律的基础是孔子的仁学思想。汉代的价值判断体系主要取法于孔子的仁学思想,司马迁通过历史研究,看到了孔子仁学思想对于稳定社会秩序的作用,从而把思想立场移到了孔子仁学思想的方面。仁学是司马迁进行帝王批判时的思想武器。在审视历史的过程中,司马迁将帝王批判盛载于社会批判之中,以道德自律为纲绳,为帝王批判树立起新的标尺。  相似文献
7.
浅析均田制兴起于北魏的必要性   总被引:2,自引:0,他引:2  
均田制兴起于北魏的必要性主要表现在恢复生产的需要、拓跋部封建化的需要以及巩固政权的需要三个方面。均田制在北魏的实施经历了一个从点到面的推广过程。  相似文献
8.
社会复杂演化分析   总被引:2,自引:1,他引:1  
社会系统作为一类既存在着物质运动 ,又存在着精神运动的特殊系统 ,具有着更加复杂多样化的必然性与偶然性因素 ;这些因素在一定条件下相互作用 ,构成了社会系统演化的复杂性 ,并对社会演化起着重要作用。将社会复杂演化研究与社会实践问题相联系 ,并从中得到一些启示。  相似文献
9.
吴趼人文化观探微   总被引:2,自引:0,他引:2  
吴趼人文化观的构成是多层面的 ,从其发生和发展来看 ,它以体认“中学为体 ,西学为用”为起点 ,以接受资产阶级改良派、维新派的思想为中介 ,在吸收和批判西方文化思想的过程中 ,表现出对以儒家文化为主干的中国传统文化回归。在探索中国未来的道路时 ,其文化观的形成与中国社会各种思想的交锋有着密切的关系 ,而且是其小说创作的原动力。  相似文献
10.
云南民族教育亟待调整,提高教育质量   总被引:2,自引:0,他引:2  
作者认为民族教育是整个教育战线中最薄弱的一个环节。而云南省民族教育的主要问题是基础教育质量差,办学效益低。要发展民族教育.关键在于培养大批合格的中小学民族教师。要做到这一点,应该调整现有办学形式,实行易地办学、集中办学。  相似文献
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