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1.
教师效能感研究述评   总被引:17,自引:0,他引:17  
教师效能感可分为一般教学效能感和个人教学效能感 ,教师的实际教学经验、观察榜样教师教学获得的经验、社会劝说和教师自身的情绪等 ,是影响其形成的基本因素。新手教师和有经验的教师的一般教学效能感和个人教学效能感都可以通过教学实践锻炼、观摩教学、社会劝说等方式加以改变与发展 ,从而对教师的教学行为和学生的学习行为产生重要影响。关于教师效能感的构成、发展变化、迁移和测量等问题的研究 ,应是今后的研究方向。  相似文献
2.
动机研究的历史演变   总被引:7,自引:0,他引:7  
心理学中的动机研究以20世纪60年代为界可分为两个时期,之前主要以行为主义和精神分析理论为主导,强调本能、冲动、驱力、体内平衡等生物性的因素在决定人的动机和行为方面的直接作用。60年代以后,认知的观点逐步介入到动机研究中来,研究的课题发生了很大的变化,出现了归因理论等强调认知因素的动机理论,并使传统的基于行为主义观点的自我效能理论、习得无助理论在内容上发生了巨大的变化。  相似文献
3.
关于认知和情绪相互作用研究的新进展   总被引:4,自引:0,他引:4  
心理学者关于认知与情绪的关系以及在情绪的产生中是否需要以认知为中介等问题,持有不同的观点,新近提出的MEM理论较好的解决了这种分歧.关于情绪状态对认知的影响的研究主要集中在记忆领域,基本上是沿两条路线展开的一是心境依存记忆,另一是心境一致记忆.  相似文献
4.
框架效应研究30年的变迁   总被引:1,自引:0,他引:1  
近30年来,随着风险决策研究的深入,对框架效应这种决策偏差的研究范围和深度在不断延伸。对框架效应的类型分析从单一化演变为多元化;对框架效应的理论解释从经济学理论扩展到认知理论;对框架效应的实证研究从单纯验证框架效应的普遍性发展为关注框架效应的影响因素;对框架效应的内在机制的分析从认知机制扩展到神经机制。  相似文献
5.
传播领域的第三人效应及其影响因素   总被引:1,自引:0,他引:1  
第三人效应(The third—person effect TPE)最早由美国哥伦比亚大学戴维森(W.P.Davison)教授1983年提出,它是指个体倾向认为大众媒介信息对他人比对自己有更强的影响效果。第三人效应的假设得到验证之后,其影响因素如信息类型、社会距离、个性特点等越来越成为研究的热点。  相似文献
6.
偏好反转是风险决策中存在的一种奇怪而普遍的现象,表现为人们选择与定价的不一致。自偏好反转现象发现后,众多学者对偏好反转现象进行了实验验证,证明了此现象的普遍性,研究过程中实验者采用了不同的研究范式;并从不同角度对偏好反转现象进行了解释,从前景理论的提出,到兼容性假设、表征理论等理论的发展,再到国内学者提出的齐当别模型;影响偏好反转的因素包括个体、材料任务与情景因素等。  相似文献
7.
模糊决策是决策学研究中一个极具特色的领域。对于模糊的定义,国外学者对模糊本质的认识可归纳为无视模糊、二阶概率表征、信息缺失和信息来源四种类别。针对经典范式的不足,现有研究主要从对表征模糊的概率形式进行扩展、模糊的语言表征和概率表征、增加对被试间设计、考察模糊决策中的个体差异以及增加损失——收益背景等几个方面进行了扩展。同时,除介绍五种传统的模糊决策观点外,文章还介绍了以Tversky的"相对无知"理论为代表的新理论。文章最后,结合现有模糊决策的现状,提出了未来研究应指向注重个体差异、研究手段多样化。  相似文献
8.
模糊决策是决策学研究中一个极具特色的领域.对于模糊的定义,国外学者对模糊本质的认识可归纳为无视模糊、二阶概率表征、信息缺失和信息来源四种类别.针对经典范式的不足,现有研究主要从对表征模糊的概率形式进行扩展、模糊的语言表征和概率表征、增加对被试间设计、考察模糊决策中的个体差异以及增加损失--收益背景等几个方面进行了扩展.同时,除介绍五种传统的模糊决策观点外,文章还介绍了以 Tversky 的"相对无知"理论为代表的新理论.文章最后,结合现有模糊决策的现状,提出了未来研究应指向注重个体差异、研究手段多样化.  相似文献
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