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1.
新世纪高等师范院校教育实习模式新探   总被引:8,自引:0,他引:8  
高等师范院校由于其“集中定点”教育实习模式的固有弊端,而表现为越来越不适应素质教育的要求。为主动适应教育改革的新形势,营造师范生“教师角色”形成的良好氛围,高师院校应在教育实习的课程设置、管理模式、时间安排等方面进行全方位改革,建构新世纪“集中—分散—集中”的教育实习模式。  相似文献
2.
精神富裕的内涵与特征   总被引:3,自引:0,他引:3  
富裕是物质富裕和精神富裕的统一,而精神富裕是指主体(个人、团体、阶级、社会等)在一定的社会物质生产方式基础之上,所呈现出的对思想道德素质、文化知识水平、意识观念、价值取向、理想情操和风俗习惯、思维与行为方式等的创造拥有程度,以及由此所获得的对精神需求的满足、享受状态。精神富裕具有受动性和相对独立性、隐蔽性和非量化性、历史性和多样化、动态性和稳定化、社会性和个体性、世界性和民族性等特征。在当前推动精神富裕研究具有重大的理论和现实价值。  相似文献
3.
公司内部权力配置的股东本位模式评析   总被引:2,自引:0,他引:2  
传统的所有者理论、委托-代理理论及其股东"同质化"假定使得公司内部权力配置的股东本位模式具有其形式上的合理性;公司立法所赋予股东的某些特殊权利和资格也极易被解读为实在法采纳股东本位模式的有力佐证.但通过对股东本位模式的理论基础、实在法依据和内在缺陷的剖析与反思,将会发现其理论之基绝非坚不可摧,实在法佐证只是臆断误读,而其内在诸多缺陷也表明股东本位模式无法成为公司内部权力配置的最佳范式.  相似文献
4.
胡承霖精神与“大别山道路”的内涵   总被引:1,自引:1,他引:0       下载免费PDF全文
胡承霖精神是服务"三农"的创业、创新、创造精神,安徽农业大学"大别山道路"的主要内涵是面向"三农",艰苦奋斗,服务社会,推动发展。把握胡承霖精神与"大别山道路"的内涵,必须走进"三农",艰苦创业,人才植根江淮大地;立足"三农",科学创新,研究做在田间地头;献身"三农",不懈创造,实践成就精彩人生。  相似文献
5.
中国新公司法董事信托义务制度设计在董事与公司关系界定上突破了传统委任关系理论之束缚而采用英美公司法的信托关系理论.但由于新公司法注意义务的成文化徒具形式,缺乏行为标准与审查标准之界分,董事赔偿责任要件模糊不清,未能引入商业判断规则,因而无法清晰界定商业决策权与司法审查权之作用边界,协调董事职权与责任之价值冲突,实现董事信托义务之制度功能.为此,我国应当从强化董事注意义务中的监督职责、引入商业判断规则、营造社会外部环境等方面逐步加以完善公司法.  相似文献
6.
“三农”问题背景下的中国农村经济法律关系重构   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
中国农村经济法律关系的形成受制于计划经济下的城乡二元结构安排、小农经济与市场经济的深层矛盾以及权力本位的根深蒂固,从而导致其在主体、内容、客体方面存在着许多先天不足。但同时,经济法律关系也必然随着政治、经济、思想基础的变化发展产生重构的现实要求。在中国新农村建设进程中,准确把握经济法所具有的体现政府意志与市场意志、尊重市场经济客观规律以及秉承可持续发展理念的内在特质,是实现经济法律关系重构目标的前提和基础。  相似文献
7.
后发国家唯有实施跨越式发展战略才能赶超先发国家。以江泽民为代表的中国共产党人 ,代表中国先进生产力发展要求 ,在世纪之交提出生产力跨越式发展的思想。全面把握江泽民的生产力跨越式发展观 ,必须以信息化带动工业化、以工业化促进信息化 ,坚持科技和教育创新、产业结构优化提升和可持续发展 ,加快社会主义市场经济建设 ,就能全面建设小康社会、实现现代化第三步发展战略和中华民族的伟大复兴  相似文献
8.
江泽民"5*31"讲话提出,贯彻"三个代表"要求,关键在坚持与时俱进.中国共产党的80多年是始终坚持"三个代表"的,而在不同历史时期,我们党实践"三个代表"的重心则有不同.第一代中央领导集体高度重视代表人民利益,第二代中央领导集体特别强调代表生产力发展要求和人民利益,第三代中央领导集体全面提出代表先进生产力发展要求、代表先进文化前进方向和代表人民根本利益,生动地体现了"三个代表"与时俱进的实践品格.  相似文献
9.
马克思主义经典作家的相关阐述 ,社会主义本质的实现和比较优势的获取 ,精神富裕和物质富裕特殊的关系均表明 ,精神富裕是建设社会主义的应有之义。而精神富裕的导向、认识、实践和凝聚作用 ,又反过来在促进社会主义事业快速、健康与持续发展中扮演着重要角色。同时 ,社会主义精神富裕还具有向度的特性 ,是一个动态开放的发展过程  相似文献
10.
有名师方有名校。名师是有名气和声望、深受学生尊敬和爱戴的教学大师。名师具有高尚的师德、精湛的教学基本功和鲜明的教学个性。高校要从战略高度培养名师 ,把“名师工程”与“人才工程”、“精品工程”作为一个整体来实施 ,把名师的培养、选拔和管理有机地结合起来 ,以保持名师队伍建设的生机与活力 ,提高教学质量 ,加快新世纪高等教育的改革与发展  相似文献
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