“两课”互动式教学共鸣效应探析

实现“两课”互动式教学中的四大共鸣效应——乐情、融情、冶情扣导情效应，对于优化“两课”教学效果，提高“两课”教学质量至关重要。发挥乐情效应是优化“两课”教学效果的突破口；发挥融情效应是优化“两课”教学效果的关键；发挥冶情效应是优化“两课”教学效果的重点；发挥导情效应是优化“两课”教学效果的难点。     

"两课"互动式教学共鸣效应探析

实现"两课"互动式教学中的四大共鸣效应--乐情、融情、冶情和导情效应,对于优化"两课"教学效果,提高"两课"教学质量至关重要.发挥乐情效应是优化"两课"教学效果的突破口;发挥融情效应是优化"两课"教学效果的关键;发挥冶情效应是优化"两课"教学效果的重点;发挥导情效应是优化"两课"教学效果的难点.     

牢牢把握发展主线--对《邓小平理论》课程教学的思考

随着邓小平理论"三进"工作的展开,如何在课堂上讲好、讲透邓小平理论各方面内容就显得更为重要,这直接关系到当代青年大学生能否高举邓小平理论伟大旗帜,积极投身于社会主义现代化事业.文章认为发展是邓小平理论的精神实质,并阐明了教师应如何把握发展这一主线.通过教师对发展必要性、发展关键、发展动力、发展难点的讲解,从而让学生牢牢抓住这一主线.     

刍议教育对话中宽容机制的贯彻原则

文章主要讨论了教育对话中怎样贯彻宽容机制,从而提高教育对话的自觉性和有效性.教育对话中宽容机制的实现,关键在于把握整体性原则、主体间性原则、差异性原则、开放性原则、适度性原则与和谐性原则.     

海峡两岸交响巡演让孙中山与贝多芬进行“英雄对话”

当全世界华人在各地以各种形式纪念辛亥革命百年之际,身为旅居美国达拉斯30年、追求"让中华音乐响遍全世界"理想20年的美籍华人指挥家汪大卫,为表达音乐人对孙中山的敬仰及追思,于2011年3月开始策划辛亥百年海峡两岸巡演活动。由来自北美华裔子弟及广州小天使乐团成员共同组成了北美菁英广州小天使联合交响乐团,巡演海峡两岸广州、南京、扬州、台中、台北五市。     

给孩子选一款好书包

近来在街上,常看到有的小孩身上穿着矫正背部姿态的背带,其实,与其等到矫正孩子的身躯,倒不如及早选一款有益孩子健康的好书包。 目前市场上的书包款式繁多,外观的诱惑性极强。家长往往把孩子的意图作为选购书包的首选条件,甚至还认为价格贵的书包会有好的设计与保障。其实书包的主要功能在于卸力能力,而安全指数、用料有无毒质、内笼装书的保护性能等多方面的因素也是选购书包时必须考虑的问题。     

实践伦理视域下的教育对话的实现形式

伦理学在经过半个世纪的形而上思辨后,开始转向对现实的思考,突出表现就是应用伦理学的蓬勃兴起。教育对话是指教育主体之间的对话,是一种平等、自由的交流,也即体现为民主、平等的新型师生关系。这有别于传统的主客形式的师生关系。从伦理学角度看,教育理论的主题是人的对话,教育是教育者和受教育者之间的交往关系,这就意味着教育的平等性和对话性。教育对话的实现形式包括教学对话、在线对话、叙事对话等。充分认识高等教育中的教育行为和教育本身所应有的伦理与现实脱节现象,对改善高等教育本身有积极意义。     

建筑聚落的构成形态研究

以建筑聚落为研究范围,通过对建筑聚落的心理意向性构成和自然性构成两种构成方式的归纳和论述,对城市设计中建筑群体构成形态进行了探讨,提出了建筑聚落作为城市初始组成单位,其组织结构秩序在城市设计应用中的现实意义。并将归纳提炼的构成方式应用于大学校园设计之中,取得了较好的效果。