浅谈和谐寝室文化对大学生成长的影响

和谐寝室文化是校园文化的重要组成部分,构建和谐的寝室文化对大学生成长具有重要的影响,大学生和高校学生管理部门都应重视和谐寝室文化的建设.     

关于网络反腐法律环境的对策建议

当前腐败斗争形势严峻，网络反腐的崛起无异于为反腐败事业开辟了新“战场”。在网络反腐发挥其自身优势同时，也存在一些不可忽视的问题与矛盾，需要进一步研究与解决。由于其产生时间较晚，相关配套法律法规及地方性规章等还尚未健全，对网络反腐的进行造成了不利影响。健全网络反腐的法律环境，提供相应分析与解决方案，成为促使网络反腐健康发展的当务之急。     

新课程背景下的广西幼儿园课程改革

在我国正式启动基础教育课程改革的背景下,广西开始探索适合区域特色的幼儿园课程,本课程的建构基于课程改革的国际视野、我国基础教育课程改革的基本精神和幼儿园课程的发展走向,集课题研究、资源建设、教师培训为一体,构建了幼儿园课程开发的新模式,开发了具有区域特色的幼儿园课程资源,开展了大面积的幼儿园教师培训,提升了幼儿园教师的整体素质,同时又通过有计划的实验研究,有力地推动了广西幼儿园课程的改革,促进了广西幼儿教育的发展。     

中国灾害社会工作研究述评:理论、方法、议题与启示

作为一项助人自助的应用性专业,社会工作运用多种实务方法,通过采用系统视角、优势视角、社区为本视角、关系视角、嵌入视角,积极有效参与中国灾害社会服务工作,重点关注群众的身心发展,灾后社区生计建设、灾后社区关系的恢复和重建等核心议题。研究特点表现为服务对象的广泛性、服务主体的多元性、服务方式的多样性、服务内容的丰富性。针对灾害社会工作研究中面临的制度支持不充分、专业人员匮乏、服务期限短、服务不均衡等问题,应该加强灾害社会工作的制度建设,促进其合法地位的提高;加强人才队伍建设,促进自身能力提升;注重培养灾区群众的生计发展与着力解决灾害发生的社会根源,逐步探索一条适合本土灾害社会工作的实践路径。     

日本实践取向教师培养的经验及启示——基于日本《教职实践演习方案》的分析

2013年,日本通过《教职实践演习方案》,在大学教师教育课程中全面实施“教职实践演习”课程。该课程在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面都突出实践取向,强调情境化教学,注重培养教师反思能力,体现了日本教师教育加强未来教师实践能力培养的发展方向。     

自尊的记忆效应的理论与研究

近年来，从认知心理角度来研究不同自尊水平个体对特定内容的记忆偏好已成为一个新的热点。记忆偏好也称为选择性记忆，它是一稳定的个性倾向或特征的函数，是在控制了一般的记忆能力后，那些在某种人格特质上得分高的个体比那些得分低的个体对某一特殊类型的先前经验的回忆或再认更好或更糟的倾向。国外学者对自尊记忆效应做了大量研究，并提出了自尊记忆效应的解决不一致——负向模型、忽视不一致——负向模型、心境一致性模型和相关模型，然而，我国在这方面的研究还不够深入。     

老人要善于化解消极情绪

人进入老年期以后,会随即出现一系列的消极情绪。老年人自己应对这些消极情绪有所了解,积极主动化解,愉快度过晚年。自尊与自卑并存老年人的自尊较强,可以对言行起到约束和激励的作用。当自尊不能得到满足时,往往会以愤懑的情绪表现出来,或     

改革开放40年中国农民收入增长的总体格局与未来展望

在过去40年的时间里,中国借助改革开放释放的强大动力,快速从一个低收入国家跻身中等偏上收入国家行列,使起点极低的农民收入水平明显提高、成绩斐然,但“不平衡、不协调、不可持续”的痼疾尚未破题、仍难破题。“新常态”下,中国要规避“中等收入陷阱”,实现经济发展方式转变和城乡一体化发展,彻底斩断“不平衡、不协调、不可持续”的死结,迫切需要依托供给侧结构性改革和乡村振兴战略,加快推动农民收入超常规增长,方能再次充分释放改革红利,延续农民收入“增长奇迹”,最终走向城乡协调和共同富裕。     

教师专业化视野下的教师教育改革

教师专业化既是教育发展的客观要求,也是教师个体发展的内在需要.当前要真正促进教师专业化发展,就必须进行教师教育改革:一是要建构专业化理念,提升教师专业化发展的意识和能力;二是要以专业化为导向,优化教师教育课程结构;三是要明确专业化标准,提升教师的学历层次;四是要进行整体设计,实现职前职后教育一体化;五是要建立教师专业发展学校,加强理论和实践的结合.