大学教师教育课程标准初探

大学教师教育课程标准是提升大学教师素质、实现大学教师专业化的重要手段。当前，我国大学教师缺乏专门的教师培养过程，延缓了大学教师专业发展进程。因此，建立大学教师教育课程标准势在必行。我们认为，大学教师教育课程标准的构建，既要立足于大学教师个人的发展，又要以大学教师职业为发展取向，培养大学教师的社会责任感，树立为社会发展服务的思想。     

静等花开

正每个孩子都是花,每朵花不一定都开放得很完美。为师者应该拥有一颗宽厚仁慈的心,呵护和帮助他们成长。"用自己的真心适时适度地浇灌,静等每朵花的开放"。这是我在从教过程中对自己默默立下的追求。杰是从他校转来的,当时四年级下学期。带他来的是一个五十多岁的男子和一位三十岁左右的女子。交流得知,男的是孩子父亲,     

面向农村定向委托培养模式下的五年制小教大专课程方案的建构思考

湖南省于2006年启动“农村小学教师专项培养计划”,由省财政设立专项资金,采取减免学费等优惠政策,吸引优秀学生(尤其是欠发达地区的优秀初中毕业生)报考师范专业,为农村尤其是“老、少、边、穷”的农村小学定向培养师资。因此,改革师范专业的课程结构体系,实行新型定向委托培养教师教育模式,构建新的课程方案就显得非常必要。     

本科小学教师职前培养模式比较研究

基础教育改革对小学教师提出了严峻挑战，培养高质量的本科小学师资是小学教师教育的目标和必然趋势。通过中外小学教师职前培养模式的分析比较，针对我国现行教师培养模式存在的缺陷，提出试行“分离式”小学教师职前培养模式的构想。