特殊教育教师的科研积极性及其影响因素的调查研究

对340名特殊教育教师的科研积极性及其影响因素进行调查研究,结果发现:(1)女教师在科研积极性的科研行为维度上比男教师更积极;(2)示范学校教师在科研积极性的科研认知维度上明显高于一般学校教师,示范学校教师的科研积极性更多受学校政策、领导支持和科研效能感的影响;(3)不同年龄教师在科研积极性及其影响因素上的差异分析有统计学意义;(4)高职称教师比低职称教师的科研积极性更容易受影响因素的制约;(5)特殊教育教师的科研积极性与其影响因素之间呈显著正相关;(6)学校政策、领导支持、科研效能感能有效预测特殊教育教师的科研积极性.     

特殊教育专业师范生的利他动机、专业认同与主观幸福感的关系

对326名特殊教育专业师范生的利他动机、专业认同与主观幸福感的关系进行调查研究,结果发现:(1)特殊教育专业师范女生在社会规范型利他动机、奖赏型利他动机及利他动机总分上得分显著高于男生,学习成绩不同的特殊教育专业师范生之间差异显著;(2)非独生子女的特殊教育专业师范生在移情型利他动机上得分显著高于独生子女师范生;工作意向不同的特殊教育专业师范生之间差异显著;(3)特殊教育专业师范生的利他动机与专业认同呈显著正相关,与主观幸福感的整体生活满意度、积极情感呈显著正相关;专业认同在其利他动机与主观幸福感中起着完全中介的作用。     

中小学教师的希望与其成就动机、工作责任心的关系

对679名中小学教师进行问卷调查,探讨中小学教师希望与其成就动机、工作责任心的关系。结果发现:(1)在希望“国家强大”“幸福生活”两个维度及总分上,男教师与小学教师的得分显著高于女教师与中学教师;(2)在希望“国家强大”“幸福生活”两个维度上,学校领导干部的得分显著高于骨干教师和普通教师;(3)中小学教师的希望与其成就动机、工作责任心之间呈显著正相关;(4)中小学教师的希望除直接影响其工作责任心外,还通过成就动机的中介作用间接影响工作责任心。     

特殊教育学校班主任工作责任心与成就动机和组织承诺的关系

对342名特殊教育学校的班主任进行问卷调查,探讨其工作责任心与成就动机和组织承诺的关系。结果发现:(1)在班风建设上,女班主任得分显著高于男班主任;在工作责任心5个维度上,骨干班主任得分高于普通班主任,尤其在班风建设上两者之间的差异显著;(2)在家校合作、班级队伍建设、班风建设和班级活动开展上,拥有15年教龄以上的班主任得分高于其他教龄段的班主任;(3)特殊教育学校班主任工作责任心在5个维度上与规范承诺、情感承诺呈显著正相关,班级队伍建设与持续承诺呈显著正相关;(4)特殊教育学校班主任工作责任心在5个维度上与成就动机呈显著正相关,班风建设、与任课教师合作和避免失败呈显著正相关;(5)特殊教育学校班主任中的成就动机在工作责任心和组织承诺之间起部分中介作用。     

重视和加强学生利他行为的培养

人的本性是利己还是利他,社会应该弘扬利己主义还是利他主义,由于这一问题和社会意识形态,特别和社会价值准则有着密切的联系,因此,在不同性质的社会中,对其回答是不同的.在资本主义社会中,利己行为和思想与私有制相联系,受到整个社会的肯定和弘扬.而在社会主义国家中,利他行为和思想因与公有制相联系,得到社会的肯定和弘扬,利已主义则受到社会的唾弃.前几年,由于资产阶级自由化在意识形态领域中泛滥,西方一些宣扬利己主义思想和行为的哲学、心理学和教育学思潮被介绍到我国,在广大青年学生中造成了极大的思想混乱,利己主义仿佛成为合理的生活价值观和行为准则,利他主义的思想和行为却受到冷落与轻视.比如,有些学生受萨特存在主义的影响,片面夸大自我存在和自我     

论弗兰纳里奥?康纳笔下的精神顿悟

弗兰纳里?奥康纳是美国南方文学的代表作家之一，在美国文学史上占有重要的地位，其小说以震撼读者的暴力死亡描写与各类型的畸形人物而闻名。除去死亡与暴力元素，小说中的对人物的精神顿悟的描写也是实现救赎的重要手段之一，与暴力、死亡融合一体，形成了鲜明的特色。本文将对奥康纳篇两短篇小说中的“精神顿悟”进行系统地归纳与分析，试图揭示其对“救赎”这一主题的重要性及现实意义。     

论传统儿童游戏对特殊儿童的教育价值及实际应用

传统儿童游戏具有鲜明的民族风格和地域特色,对特殊儿童的体能、认知、社会性发展、情感等各方面的教育价值不可低估。文章探讨了传统儿童游戏在特殊教育中的价值以及应用,以便能更好地开发利用这一宝贵资源促进特殊儿童的教育。     

大学生情绪管理能力与心理健康关系研究

对1000名大学生用情绪管理量表和SCL-90症状自评量表进行测试,结果表明:大学生情绪管理的五个维度与心理健康的9个因子之间有显著的相关。多元回归分析后发现:情绪管理能力与心理健康关系密切且呈较强的相关,理智调控情绪能力、控制消极发泄能力、控制消极暗示能力与心理健康的回归效应尤为明显。     

论家长素质对未成年人犯罪的影响

家长素质对未成年人的心理、行为具有很大的影响 ,努力提高家长素质 ,重视家庭教育是预防未成人犯罪的强有力防线。     

当代认知心理学对个体学习障碍的研究

“基本心理过程”或“基本心理加工能力”是“学习障碍”定义中不得不使用 ,但又难以用实证来解释的一个概念。当代认知心理学以信息加工理论来研究并诠释学习障碍个体的信息加工 :注意缺陷主要表现在注意的选择和注意的保持两个方面 ,注意缺陷个体在学业上的失败率远高于没有注意缺陷的儿童 ;记忆缺陷主要集中在信息获取、信息贮存、信息提取以及监控方面 ;学习障碍个体的思维具有盲目性和冲动性 ;而在认知上倾向于将学业成功归因于任务简单或运气好 ,而把学业失败归因于能力低下。