论60年来贵州民族关系的发展及趋势

贵州是一个多民族省份,各少数民族的历史源远流长,众多的世居民族在历史的长河中碰撞与融合,形成了平和的民族关系。新中国成立和贵州解放之后,在贵州这片神奇秀美的土地上,社会主义新型民族关系逐渐形成,平等、团结、互助、和谐的民族关系特点愈发突出。在未来的发展上,贵州民族关系既有挑战,又具有十分乐观的发展趋势。     

沧桑百年中国民族学学者情感嬗变初探

中国民族学的成长与发展已有百年历史,其历程可谓坎坷曲折,饱经沧桑。可以说它是中国社会近现代乃至当代的发展变化的缩影。情随事迁,中国民族学学者伴随学科的沧桑百年,历阅无数彷徨与欣喜,或上下求索,或悲喜交加,或任重道远,或踌躇满志,点点滴滴,一路风雨兼程,在社会变革与审美情趣的转变中经历着自身的情感嬗变。     

中国民族理论学科的实践回顾与展望

本文围绕50余年来中国共产党解决中国民族理论与实践问题的线索,对三代领导人的民族思想进行了分析、概括。而中国民族理论学科也正是在解决中国民族问题的实践中得到发展。新世纪,新阶段,新挑战,民族理论学科在指导中国解决民族问题的实践中,必须有新的思路。     

城市少数民族流动人口社会融入问题研究

我国城市化不断发展,使更多少数民族流动人口不断进入城市,如何更好地促进少数民族流动人口融入城市,彰显城市多民族社会的活力与魅力,促进城市和谐发展繁荣,是当前我国民族关系发展面临的重大课题。文章以贵阳市为调查对象,进行了深入的调查与思考,提出了促进少数民族流动人口更好地融入城市,构建多民族和谐共生的城市社会的建议。     

论“谁也离不开谁”思想

“谁也离不开谁”思想是我国处理民族关系的一个重要指导思想和原则。该文就这一思想的提出及深刻内涵进行阐述。并就新中国成立５０周年来对这一思想的丰富和发展进行分析总结。强调指出在新世纪里．须进一步树立这一思想，不断增强中华民族凝聚力，促进民族工作得到更大发展。     

中华民族的民族过程

民族过程的理论,是苏联学者科兹罗夫和勃罗姆列伊提出来的。这一理论的主要内容是研究民族形成后的变化发展的问题。在苏联,民族过程的理论研究非常活跃,并取得了一些进展,在指导苏联政策方面,起到了有益的作用。     

创新是技术引进良性发展的关键

技术引进通常指一个国家或地区引入软硬件技术及智力(人才),以迅速提升自己的技术水平。技术引进作为一种跨国行为,其最终目标是通过引进实现技术的跨越发展。技术引进是发展中国家迅速提高技术水平的有效捷径。相对于引进而言,自主开发技术需要较多的资金投入和较长的研发过程。就资金而言,短缺是任何一个发展中国家都面临的突出问题,我国也不例外。如果我们仅仅依靠自主开发技术一条腿走路来实现对发达国家的技术赶超,将受到资金短缺的制约。另外,就技术开发周期而     

贵州民族自治地方实施“工业强省、城市化带动战略”之思考

＂十二五＂时期,贵州省重点实施＂工业强省、城市化带动战略＂。这对于贵州民族自治地方而言带来了历史性的机遇和挑战。如何克服困难抓住机遇,充分利用好自治地方的优势和条件,实现跨越发展,成为了当地政府在这一时期的工作重心。民族自治地方要始终坚持有所为有所不为、经济发展与社会稳定相结合等原则,积极思考扶贫与脱贫、城乡统筹发展、各民族共同繁荣、文化保护与发展等问题,不断促进贵州＂工业强省＂目标的实现。     

民族区域自治实践中政策、法律、制度“三位一体”之思考

政策、法律、制度是民族区域自治实施实践的基本规范形式,基于公共选择模型、历史考察三者的协同一体关系,对实施和完善民族区域自治具有重要意义,因此,我们在实践中,要注意处理三者之间的时间优位关系、协调配合关系、多重复合关系.     

凝练特色 严格管理——学习“教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见”之体会

本文以贯彻教育部2007年2号文件精神为要求,结合本校实际,围绕本科办学指导思想、本科教学改革,全面提高教学质量展开探讨。强调贵州民族学院作为贵州民族高等教育的龙头。要努力适应现代高等教育发展的新形势,进一步明确学校的办学指导思想和办学定位,凝练办学特色,以提高教学质量为中心,以抓教育教学管理为突破口,以加强制度建设为保障,以迎接本科教学水平评估为动力,全面推进教学改革,努力提升办学水平。